18．如图为水螅纵剖面图，请回答．
（1）图中①是口，②是触手．腔肠动物特有的攻击和防御的利器是刺细胞．
（2）水螅的体壁由③外胚层和④内胚层构成，围成的腔⑤被称为消化腔．水螅吃进的食物在腔内被内胚层细胞消化，食物残渣由口排出．
（3）水螅主要通过出芽的方式进行生殖．

17．阅读以下资料，回答问题：
资料一：小白鼠活动的区域一般只限于隐蔽处，一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处，表现出特殊的“寻墙行为”．将小白鼠放入迷宫中，小白鼠经过多次“走错路”，终于找到出口．用大量小白鼠实验发现：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口．
（1）从行为的发生（获得途径）来说，小白鼠的“寻墙行为”属于先天性先天性行为．
（2）实验表明小白鼠的学习能力存在个体差异，这是由遗传因素决定的．

16．为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：
方案一：将同一种树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．
方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．
请根据上述实验方案，回答下列问题：
（1）该探究实验提出的假设是细菌对植物遗体的具有分解作用（或细菌对植物遗体的具有分解作用）．
（2）方案一中的实验变量是细菌，你认为实验的对照组是乙．
（3）方案二中的实验变量是细菌和落叶类型（或细菌和落叶），最终可能获得的实验结果是丙组的落叶被分解．
（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案一，原因是该方案符合变量唯一（或单一变量）原则．
（5）实验过程中要添加蒸馏水，使树叶保持湿润，这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的环境条件．

15．请同学们将下列细胞的A、B、C、D结构，选填在相应的功能横线上．（注意：只填序号）
A、细胞壁  B、叶绿体   C、线粒体   D、细胞核
（1）将光能转变为化学能：B；
（2）为细胞生命活动提供能量：C；
（3）控制着生物的发育和遗传：D；
（4）支持和保护作用：A．

14．下列属于生态系统的是（　　）

	A．	一条河流中的所有鱼		B．	一片农田
	C．	一片草地		D．	文化广场的所有生物

13．就地保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施．建立自然保护区是保护生物多样性的主要场所．

12．以下是小黄人探究蚂蚁食性的步骤，属于科学探究构成中作出假设步骤的是（　　）

	A．	步骤1：发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物
	B．	步骤2：根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食
	C．	步骤3：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究
	D．	步骤4：通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的结论

11．有一次小强上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午回去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
（1）植物呈现绿色，是由于植物体内含有叶绿素．
你提出的问题：光照能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对提出的问题，作出假设：光照对叶绿色的形成有影响．
（3）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．
B．把甲放在光下培养，把乙放在暗处培养．
甲、乙仅有这一个条件不同，其他条件均相同，这样甲、乙就是一组对照实验．
（4）该实验的预期结果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变．
该实验证明了：叶绿素的形成需要光．
（5）小明和同学们想进一步探究光照对黄豆发芽的影响，设计了如表所示的实验．请据实验设计回答有关问题：

花盆	黄豆	放置环境	温度	水
1号	100粒	光照	20℃	适量
2号	100粒	暗室	20℃	不适量

A．此实验能否证明光照对黄豆发芽的影响？不能，有两个变量．
B．在这个实验设计中，应该修改的内容是将2个花盆的水量都改为“适量且等量”．

10．如图是某同学利用两片长方形木板（图中标号1、2）、两条松紧带（图中标号3、4）、一颗螺丝钉（图中标号5）制作的肘关节模型，请回答下列问题．
（1）图中两片长方形木板1、2相当于骨，两条松紧带3、4相当于骨骼肌，螺丝钉5相当于关节．
（2）根据图中虚线箭头判断，此时3应该处于舒张状态，4应处于收缩状态．
（3）从这个模型可以看出，人在运动时要靠骨骼肌牵拉骨，绕5转动而完成动作．
（4）一块骨骼的两端至少应附着在两块骨上，其中，将骨骼肌附着在骨上的结构是肌腱（填名称），能够收缩和舒张的结构是肌腹（填名称）．

9．如图的实验主要研究光合作用是否需要二氧化碳，请据图回答：

（1）实验前植株要作怎样的处理？为什么？
（2）装置有一处错误，请改正并说明原因．
（3）该实验的对照组是什么？
（4）在实验最终，你如何检验植物有无进行光合作用？请描述你的实验结果．