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科目: 来源: 题型:填空题

16.蓝细菌、硫细菌和硝化细菌属于生产者,根瘤菌具有固氮作用.√(判断对错)

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科目: 来源: 题型:解答题

15.如图是生物体细胞中的一对基因分别位于一对染色体上的示意图,据图回答:
(1)图中的A表示显性基因,a表示隐性基因.
(2)如果A来自父方,则a来自于母方.
(3)如果父母双方的基因组成都是Aa,他们子女的基因组成可能有3种.
(4)已知决定白化病的基因(b)是隐性基因,决定肤色正常的基因(B)是显性基因.现有一对肤色正常的夫妇生了一个患白化病的儿子,请完成下列问题:
①这个儿子的基因组成是bb.
②这对夫妇的基因组成分别是Bb.

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科目: 来源: 题型:解答题

14.如图是女性生殖系统示意图,请据图回答:
(1)图中A结构的生理功能除产生卵细胞之外,还能够分泌雌性激素,维持女性的第二性征.
(2)胚胎发育初期由卵黄提供营养,胚胎植入子宫内膜的过程叫做怀孕.
(3)胎儿通过胎盘、脐带 从母体内获得各种养料和氧气,并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液,由母体的肾脏和呼吸系统排出.因此,我们都应铭记母亲的恩情!

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科目: 来源: 题型:解答题

13.如图所示为两类种子剖面结构图和菜豆幼苗模式图,据图回答:

(1)相比图1,图2特有的结构是J,在玉米种子的剖面上滴碘液,被染成蓝色的是图2中的J,证明玉米种子成分中含有淀粉.  图1、图2贮存营养的结构分别是子叶和胚乳.图一和图二所示之所以分属两个类群,主要是由于图1中E和图2中K数量不同.
(2)G胚芽将来发育成幼苗的A;幼苗的[C]主根由种子的[B]胚根直接发育而成.

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科目: 来源: 题型:解答题

12.(1)观察蚯蚓的体形,可以发现蚯蚓的身体呈长圆柱形,由许多相似的环状体节构成.
(2)如何区分蚯蚓的前后端?环带靠近身体的前部
(3)用手指抚摸蚯蚓腹部,感觉粗糙不平,摸到的小突起是刚毛,其作用是协助运动.
(4)实验过程中,要用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表,使它的体表保持湿润,这样做得目的是:利于呼吸.

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科目: 来源: 题型:解答题

11.如图是伸肘动作的产生模式图,从图中可以看出:
(1)一块骨骼肌由两部分组成:[1]是肌腱,[2]是肌腹;
(2)图中肱二头肌处于舒张状态;
(3)当肌肉受到神经传来的刺激收缩时,就会牵引骨绕着关节活动,于是躯体就会产生运动.

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科目: 来源: 题型:解答题

10.将下列动物与它们所特有的结构连接起来

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科目: 来源: 题型:选择题

9.鸟类的气囊没有以下哪个作用(  )
A.帮助身体散热B.进行气体交换C.减轻身体比重D.辅助呼吸

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科目: 来源: 题型:解答题

8.某小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置两瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下6-7小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液.
(1)步骤①两株天竺葵放在暗处2天的目的是:把叶片中原有的有机物(淀粉)消耗尽或运走.
(2)步骤②A瓶移到光下6-7小时,B瓶仍放在暗处,A、B瓶构成一组对照实验,其变量是光照.
(3)步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含某种气体,这是植物进行光合作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是氧气.
(4)步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的叶绿素.
(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变蓝色,摘自B瓶的叶片不变蓝色,这不仅说明光合作用的产物,还说明光合作用需要光.

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科目: 来源: 题型:填空题

7.如果把绿叶比作“绿色工厂”,那“车间”则是叶肉细胞,“机器”是叶绿体.√(判断对错)

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同步练习册答案