14．大樱桃的可食用部分是由什么发育来的（　　）

A．

子房

B．

子房壁

C．

胚珠

D．

受精卵

13．下列几种动物群体中，不具有社会性行为的是（　　）

A．

蜜蜂

B．

白蚁

C．

羊群

D．

猴群

12．下列行为中属于先天性行为的是（　　）

	A．	鹦鹉学舌		B．	红灯停，绿灯行
	C．	蜘蛛织网		D．	上课铃响，学生跑回教室

11．仔细观察番茄（西红柿）的果肉，其中有一些“筋络”．这“筋络”属于（　　）

A．

输导组织

B．

机械组织

C．

营养组织

D．

保护组织

10．桃树春天开花，菊花秋天开花．影响植物开花的主要生态因素是（　　）

A．

降水

B．

温度

C．

光照

D．

土壤酸碱度

9．农林保水剂是一种高分子化工产品，．在使用时，将保水剂与土壤混合，保水剂可以迅速且大量的吸收水分，并使水分缓慢释放．在农作物、花卉、树木根部使用农林保水剂后，可以保持土壤水分、保持肥料不流失、减少植物浇水次数、节约人力资源和水资源．生物小组的同学计划用农林保水剂做一个小实验，题目是“农林保水剂对农作物增产效果的研究”．他们的做法如下：
【1】生物小组有20位同学，每位同学选择了自己喜欢的一种蔬菜．
【2】每位同学分别在两个花盆中播种．一个花盆中使用土壤，另一个则在土壤中添加保水剂．
【3】其他条件，如选用的土壤、浇水间隔时间、浇水量、种子数量等均相同．
【4】一周后发现，用了保水剂的植物发芽率高．
问题：
（1）该实验的实验课题是么？农林保水剂对农作物增产效果的研究．
（2）该实验的假设是什么？农林保水剂能够使农作物增产．
（3）科学实验的设计和实施过程中，“控制单一的可变因素”是非常关键的环节．该实验如何做到的？
同一个学生所种的两盆植物一个用保水剂一个不用．其他条件，如选用的土壤、浇水间隔时间、浇水量、种子数量等均相同．
（4）同学们的这个实验，可以得出什么结论？农林保水剂能够使种子发芽率增高．
（5）请你对上述实验，做出改进．发芽率增高与研究题目不统一．若要研究是否促进增产，需要坚持培养植物，测量并统计果实与种子的产量．．

8．观察是科学研究的一种方法．科学观察有时需要辅助工具，显微镜就是常用的一种．
（1）显微镜有实验室常用的光学显微镜和可以放大几十万倍电子显微镜．
（2）使用显微镜进行观察时，先要把装片置于载物台上，尽量将观察材料对准通光孔的中央．在调焦观察时，可以旋转粗准焦螺旋．
（3）在低倍镜下观察清楚后，无需提升镜筒，直接转换高倍镜，再旋转细准焦螺旋进行微调即可．转换到高倍镜后，会发现视野变暗（填写：“亮”或“暗”）．这时，可以通过调节光圈大小来改善观察效果．
（4）高倍镜视野中，细胞体积变大（填写：“大”或“小”），细胞数量变少（填写“多”或“少”）．
（5）将写有“上”的装片放在显微镜下观察，视野中看到的是．如果观察到的物像在在视野的右下方，要想把物像移到视野中央，应将标本向右下方移动．
（6）某显微镜目镜有10×和12.5×，物镜有10×和40×．用这台显微镜观察，最大放大倍数是500．
（7）观察微小物体时我们常常显微镜．当我们观察远处的物体时还可以用望远镜来辅助观察．

7．夏季，在什么地方容易采到蘑菇？（　　）

A．

小河中

B．

沙漠中

C．

大树下

D．

沙滩上

6．在进行探究时，如果实验结果与假设不符，正确的处理方法是（　　）

	A．	修改实验过程，使其与假设相符
	B．	修改实验数据，使其与假设相符
	C．	修改结果，使其与假设相符
	D．	修改假设，重新制定计划并进行实验

5．在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（　　）

	A．	甲组有光、乙组无光		B．	甲组有光、乙组无水
	C．	甲组干燥、乙组湿润		D．	甲组有空气、乙组无空气