19．如图为动、植物细胞的结构模式图，请据图回答：

（1）甲图为植物细胞，乙图为动物细胞．
（2）动物细胞和植物细胞都具有的结构是[B]细胞膜、[C]细胞核、[D]细胞质．
（3）植物细胞有，动物细胞不具有的是[A]细胞壁、[E]叶绿体和[F]液泡．
（4）用稀碘液染色后，用显微镜观察染色颜色最深的是[C]细胞核．
（5）各种植物细胞保持一定的形态主要依靠[A]细胞壁的支持作用．
（6）图甲结构A对细胞有保护和支持作用，结构B除保护作用外，还能控制物质进出细胞．
（7）含有细胞液的结构是F；含有遗传物质的结构是C；与光合作用直接相关的结构是E．

18．依据图①～③，下列说法错误的是（　　）

	A．	图示①②虽然形态不同，但其基本结构相同
	B．	图示①②③的基本结构中都有线粒体和叶绿体
	C．	图示②③的主要区别是③有细胞壁、液泡、叶绿体，②没有
	D．	图示①②③都是构成生物体的基本单位

17．如图是一台光学显微镜镜盒里的4个镜头，甲、乙一端无螺纹，甲较长，乙较短；丙、丁有螺纹，丙较长，丁较短．若要在视野内看到较多的细胞和较大而清晰的细胞结构，宜选用的镜头组合分别是（　　）

A．

甲和丙　乙和丁

B．

乙和丙　甲和丁

C．

甲和丁　乙和丙

D．

乙和丁　甲和丙

16．如图是植物细胞与动物细胞示意图，请据图作答：

（1）图中植物细胞示意图是甲图，动物细胞示意图的是乙图．动物和植物细胞共有的结构是[2]细胞膜，[4]细胞核，[6]细胞质．
（2）动物细胞没有，而植物细胞有的结构是[1]细胞壁，[3]叶绿体，[5]液泡．
（3）能够将光能转化为化学能的结构是叶绿体，能够将有机物氧化分解为细胞提供能量的结构是线粒体．
（4）控制细胞内外物质进出的是[2]细胞膜．
（5）烟草中的尼古丁等对人体有害，它主要存在于烟草细胞的[5]液泡．

15．科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一．请以“探究种子萌发的外界条件”为题，设计一个探究活动．
可选材料：种子、烧杯、水、吸水纸．
探究过程：
（1）提出问题：水会影响种子的萌发吗？
（2）作出假设：水会影响种子的萌发．
（3）实验过程：（以其中一个因素为例设计实验）
设计实验：①取烧杯两个，标号为甲、乙，在两个烧杯内各铺上一层吸水纸；②取20粒种子，平均分成两份，分别均匀地放入甲、乙两个烧杯中；③甲烧杯洒一点水，乙烧杯不加水，保持干燥；④将两个烧杯放入橱柜中，使之保持室温，每天定时观察种子的萌发情况，并如实记录．
实施实验
实施实验
（4）得出结论：以上实验证明了植物种子的萌发需要的外界条件是一定的水分，除此以外还需要适宜的温度和充足的空气．
（5）表达、交流．

14．图为植物细胞模式图，依图回答下列问题．
（1）光合作用的场所是[5]叶绿体．
（2）结构3里面含有遗传物质．
（3）起保护和支持作用的是细胞壁．
（4）人体细胞和动物细胞结构与植物细胞的主要不同在于：没有细胞壁，并且动物细胞质里没有[5]叶绿体 和[4]液泡．

13．播种大米不能萌发的原因是（　　）

A．

水分不足

B．

温度不适宜

C．

没有胚乳

D．

胚被破坏了

12．下面是与绿色植物的三大生理活动--光合作用、呼吸作用、蒸腾作用有关实验，根据所学内容，认真分析所示的实验装置，并回答下列问题：

（1）以上五个装置中甲装置可用来验证光合作用需要二氧化碳．
（2）乙装置可用来验证光合作用产生氧气，此装置必须放在光照的条件下，该实验是否需要对照实验？不需要，因为只有氧气有助燃的特性．
（3）丙装置可用来验证呼吸作用产生二氧化碳，观察到的实验现象是澄清的石灰水变浑浊，若将该装置改用绿色植物来验证呼吸作用产生二氧化碳，必需将其放在无光环境中．
（4）丁装置能否用来验证蒸腾作用？不能．应该怎样改进？袋口应扎在最下面一片叶以下，土壤之上．
（5）戊装置中，萌发的种子使燃烧的蜡烛熄灭，与其对照煮熟的种子使蜡烛继续燃烧，得出的结论是种子萌发消耗氧气．

11．读图，回答下列问题：
（1）填写部分名称：①细胞壁其功能：保护与支持
⑥叶绿体，⑦细胞膜
（2）植物细胞有⑦吗：有
（3）细胞核生理作用：是细胞的遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心
（4）进行呼吸作用的是[⑤]线粒体，它们利用有机物分解成无机物．
（5）在光学显微镜下不易见到的细胞结构是[⑦]细胞膜
（6）若A图是苹果细胞，则其甜味来至液泡
（7）动植细胞相同的结构有哪些，用图示标号与文字表示：[⑦]细胞膜、[③]细胞核、[⑤]线粒体、[④]细胞质．

10．某学习小组做温度对光合作用强度的影响，记录结果如下

温度 氧气量 组次	0℃	15℃	30℃	45℃
1	3.1	12.2	20.8	16.7
2	2.9	12.6	21.2	16.3
平均值	3.0	12.4	21.0	16.5

（1）表中氧气释放量表示光合作用强度，氧气释放量越多，说明光合作用越强
（2）该探究实验的变量是温度；请写一个与本实验不同的影响光合作用强度的因素光照强度和空气中二氧化碳的浓度．
（3）学习小组设置了两组实验，并且在处理数据时采用求平均值，目的是为减小误差．
（4）从表中实验结果得出的结论是随着温度的升高，释放的氧气量增加；温度越高，光合作用越强．