9．在显微镜下观察到的物像位于视野的右上方，若将其移到视野的中央，正确的操作是将玻片移向（　　）

A．

右上方

B．

右下方

C．

左下方

D．

左上方

8．目前由于过热的生态旅游使不少地区的生物多样性遭到破坏．你有什么好的建议，既能使生态旅游正常开发，又不破坏生物多样性？植树造林，绿化草地，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应．

7．下列不具有社群行为的动物是（　　）

A．

蝇

B．

蜜蜂

C．

狒狒

D．

蚂蚁

6．妈妈经常在家发面，为我们蒸馒头，面发酵时利用的菌种是（　　）

A．

乳酸菌

B．

甲烷菌

C．

酵母菌

D．

短杆菌

5．如图是细胞结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）A、B所示两个细胞的主要不同之一是：A细胞质中含有叶绿体，因而能够制造有机物，而B细胞不能．
（2）在“观察植物细胞”实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是清水．
（3）若一个是动物细胞应是B细胞，有一个是植物细胞则就是A细胞
（4）控制细胞物质进出的结构是[2]细胞膜，含有遗传物质，能传递遗传信息的结构是[4]细胞核．
（5）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于[5]液泡．
（6）动物细胞与植物细胞相比，缺少叶绿体、液泡和细胞壁等结构．

4．霏霏制作了洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时玻片标本，在显微镜下看到的情况如图甲、乙所示．请你分析并据图回答下列相关问题：

（1）据图可知，霏霏观察到的洋葱表皮细胞是图乙（选填：甲或乙），其所示的部分属于保护组织．
（2）图甲中出现气泡，是由于制作玻片标本“盖盖玻片”步骤的操作不规范导致的．后来，霏霏又重新制作了玻片标本，在显微镜下看到的情况如图丁所示，图丁中的标号②所示结构被称为“遗传信息库”．
（3）观察时，霏霏想把图丁中的A细胞移到视野中央，可向左上方移动玻片；为了更好的地观察细胞，还要讲视野调暗一些，霏霏需要改用小光圈和平面反光镜．
（4）霏霏观察到图乙时，使用的是目镜5×、物镜10×，如果想使观察到的细胞更少、更大，应选择的物镜是15×（选填：8×、10×、15×），此时需转动图丙显微镜中的标号②所示结构即可完成．为了使观察到的物像更加清晰，还要微调标号⑤所示结构．
（5）实验中绘制细胞结构图时，图中比较暗的地方要用3H铅笔用细点来表示．

3．如图所示为一个枝芽的纵剖面结构图．请分析并据图回答下列相关问题：
（1）图中标号①属于分生组织，它将来形成新的芽结构．
（2）在适宜的条件下，[②]幼叶发育成叶；[④]芽原基发育成侧芽；[③]芽轴能逐渐伸长．这样这个枝芽就发育成枝条．
（3）枝芽和花芽比较：比较瘦小的是枝芽，比较粗而圆的是花芽．

2．如图所示为根尖的模式图．请根据要求回答下列相关问题：
（1）图中属于根冠的区域是标号④，它对根尖具有保护作用．
（2）根吸收水和无机盐的主要部位是标号①的区域，因为此处有大量的[⑤]根毛．
（3）根生长最快的部位是标号②的区域，这个区域的细胞呈长方形．
（4）根生长的主要部位是标号③，这里的细胞体积较小、近似正方形、有很强的分裂能力．
（5）根吸收的水和无机盐可通过根、茎、叶中的导管运输到植株各处．

1．下面是“绿叶在光下制造有机物”探究实验的示意图，请分析并回答：

（1）步骤A的目的是将植物进行暗处理，此步骤能否省略？不能．
（2）步骤B天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是设置对照实验．
（3）步骤D向叶片滴加碘液漂洗后，未遮光部分发生了什么变化？A
A、变蓝色    B、不变色
（4）步骤E说明光合作用产生的有机物主要是A
A、淀粉    B、脂肪
（5）通过这个探究实验可以得出结论：光是光合作用不可缺少的条件．

20．同学们想探究种子萌发所需要的环境条件，他们选用了40粒具有萌发能力的同一品种的绿豆，分别用四个矿泉水瓶做了如下探究实验，实验条件和结果如表．请根据表中的信息回答问题：

矿泉水瓶	种子数量	种子所处环境	实验结果
1	10	适量水、23℃	萌发
2	10	不放水、23℃	不萌发
3	10	适量水、-6℃
4	10	过量水、23℃	不萌发

（1）该实验中有3组对照实验．
（2）1号瓶和2号瓶探究的变量是水分．
（3）3号瓶中的种子是否能萌发？不能萌发．
（4）为了实验方便，每个瓶中各放1粒绿豆是否可以？不可以．
（5）从这个实验可知，种子萌发的环境条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气．