12．下列现象不能表明植物进行了呼吸作用的是（　　）

	A．	走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛火焰变微弱
	B．	萌发的植物种子堆有大量水分产生
	C．	潮湿的种子堆散发出热气
	D．	堆放的白菜散发出霉烂味儿

11．如图是植物细胞的结构示意图，下列关于细胞结构与功能的叙述不相对应的是（　　）

	A．	具有保护和支持细胞作用的是【1】细胞壁，能控制物质进出细胞的结构是【2】细胞膜
	B．	西瓜甘甜可口是因为【5】液泡内的细胞液中含有大量糖分
	C．	能将光能转变成化学能并储存在有机物中的是【3】线粒体
	D．	细胞结构中，有“遗传信息库”之称的是【4】细胞核

10．下列实验中，实验材料与使用目的不相符的是（　　）

选项	实验名称	实验材料	使用目的
A	绿叶在光下制造有机物	酒精	脱掉叶片中的叶绿素
B	种子萌发时产生二氧化碳	澄清的石灰水	检测是否产生了二氧化碳
C	探究玉米种子胚乳的成分	碘液	检验是否有淀粉存在
D	观察人体口腔上皮细胞	清水	保持细胞的正常形态

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

9．如图所示，若甲代表水和二氧化碳，则（　　）

	A．	I是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气
	B．	I是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水
	C．	I是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气
	D．	I是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水

8．在设计对照组实验时要充分考虑变量因素，下列各项，能形成对照关系的一组是（　　）

A．

低温和干燥

B．

低温和潮湿

C．

低温和室温

D．

高温和干燥

7．为了探究细菌对植物体的分解作用，某小组同学收集了6份相同的同一种树的落叶，在其中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．大家设计了三种实验方案如表：

方案	实验前的准备	甲组	乙组
方案一	甲乙两组均未做灭菌处理	放在无菌条件下	放在自然条件下 （暴露在空气中）
方案二	甲组进行灭菌处理 乙组未做灭菌处理	放在无菌条件下	放在自然条件下 （暴露在空气中）
方案三	甲乙两组都进行灭菌处理	放在无菌条件下	接种细菌后 放在无菌条件下

（1）甲、乙两组为什么要用相同的树叶？对照实验要求单一变量，其他条件都应该相同
（2）为什么要使树叶保持潮湿？因为细菌的生存需要水．
（3）方案二设计是否合理？不合理为什么？在实验二中的变量不止有一个，不能构成对照实验．
（4）这三个方案中，合理的方案是三，其中实验组是乙．

6．某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同的条件下进行培养．数日后记录发芽情况如下：

装置	种子所处环境	实验结果
甲	干燥的棉花，置于25℃的橱柜中	种子不萌发
乙	潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中	种子萌发
丙	潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）	种子不萌发
丁	棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃橱柜中	种子不萌发

（1）甲和乙装置进行对比，研究结果说明种子的萌发需要一定量的水分；
（2）哪两组形成对照，可证明种子的萌发需要适宜的温度：乙、丙；
（3）乙装置在该实验中起对照作用；
（4）问每组装置1粒玉米和种子用于实验可以吗，为什么？不可以，会有偶然性
（5）如丁组装置所示种子不能萌发，是因为缺乏种子萌发所需要的空气．种子萌发是否需要一定的光照不一定；
（6）玉米种子的结构中为种子萌发提供营养的主要是胚乳，用碘液滴加会变蓝色，说明营养物质的主要成分是淀粉．
（7）以上说明玉米和种子萌发需要的条件有一定的水分、充足的空气和适宜的温度．

5．如图是绿色植物的生理活动示意图，请据图回答下列问题．
（1）深夜，叶片进行呼吸作用，需要进入的①物质是氧气；
（2）如果①代表二氧化碳，则表示叶片进行的是光合作用，则图中的④表示有机物，它通过筛管运输到植物体其他器官．
（3）图中的③代表水，在植物体内向上运输的动力主要来自蒸腾作用．水分通过植物的蒸腾作用经叶片的气孔散失到大气中．
（4）试写出植物的光合作用表达式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．

4．如图为草原生物间的关系：草、鼠、兔、蛇、狐、鹰．
（1）图中要想构成一个生态系统，还缺少非生物部分和分解者．
（2）从总体上看，图中能量最多的生物是草．
（3）由图可知鹰和鼠的关系是捕食，鹰和狐的关系是竞争．鹰和蛇的关系是捕食和竞争．
（4）本图中共有5条食物链，它们相互关联，形成食物网．试写出图中最长的一条食物链：草→鼠→蛇→鹰．
（5）如果大量捕食狐，那么鹰的数量在较长一段时间内将增多．一般情况下，生态系统中各种生物的种类和数量是相对稳定，说明生态系统具有一定的自动调节能力．

3．如图“绿叶在光下制造有机物”的实验现象，说明光合作用特性有（　　）
①需要水；②需要光；③需要叶绿体；④产生淀粉．

A．

②

B．

②④

C．

③④

D．

①②④