2．下列各组生物，都属于真菌的一组是（　　）

	A．	香菇、根霉、乳酸菌		B．	酵母菌、银耳、黄曲霉
	C．	青霉菌、口蘑、禽流感病毒		D．	大肠杆菌、银耳、猴头

1．欣赏经典动画故事，思考并回答问题：
《猫和老鼠》完全以闹剧为特色，情节十分热烈，汤姆是一只常见的家猫，它有一种强烈的欲望，总想抓住与它同居一室却难以抓住的老鼠杰瑞，它不断努力驱赶这位讨厌的房客，但总是遭到失败．而实际它在追逐中得到的乐趣远远超过了捉住老鼠，即使偶尔捉住了杰瑞，结果也不知道该怎么处置这只老鼠．
（1）猫吃老鼠，老鼠吃庄稼，它们之间构成捕食（吃与被吃）关系．假如猫、老鼠和庄稼构成的食物链不受其他因素的影响，如果猫的数量大量减少，老鼠的数量将会先增加后减少，这说明在生态系统中各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡．
（2）猫和老鼠在生态系统中都属于消费者，它们直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．动物利用有机物后产生的粪便和遗体都可以被微生物分解，释放出的二氧化碳及无机盐，又可以被植物利用，进行光合作用．可见，动物在自然界中具有促进物质循环的作用．

20．夏天买回的豆腐，存在时间稍长就会变质，．有同学提出，在水里加入适量的盐，再将豆腐浸泡在其中，就能延长保鲜时间．为了验证这一方法，设计了如下实验：

实验编号	实验材料	环境温度/时间	实验结果
甲	豆腐100g+500mL冷开水，加入适量的盐	28°C/一天	豆腐品质不变
乙	豆腐100g+500mL冷开水	28°C/一天	豆腐变酸

根据以上资料回答问题：
（1）小明提出的探究问题是适量的盐能延长豆腐的保鲜时间吗？．
（2）设置乙实验的作用是形成对照．
（3）实验控制的变量是盐的有无．
（4）你从该实验中得出的结论适量的盐可以延长豆腐的保鲜时间．
（5）豆腐变酸的原因是细菌、真菌分解，使豆腐变质，产生了酸性代谢物．
（6）根据你学过的知识，再提出一种延长豆腐保鲜时间的方法冷藏法．
（7）用盐水浸泡豆腐，就是用高浓度的盐控制微生物（或细菌、真菌）活动或使之死亡，从而达到防止食品腐败变质的目的．

19．第二次世界大战时期，有一只信鸽为了把情报送到总部，在双脚被炸弹炸飞的情况下，忍痛飞了回去，但在它完成任务后不久就死去了，人们把它的身体做成了模型以纪念它．其实，信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称．
请根据以上材料，归纳信鸽有哪些形态结构和生理功能适于飞翔生活．
（1）家鸽的体形为流线型型，这种体形可以减少飞行时的阻力，它的身体可分为头、劲、躯干、尾和四肢五部分．前肢变成翼，全身除喙和足以外，其它部分都被覆着羽毛．
（2）家鸽用肺呼吸，气体交换能力强，能满足空中飞行时对氧的所需．
（3）请写出一条家鸽与飞翔生活方式相适应的特征：外形呈流线型；直肠很短；骨骼轻而多有愈合，骨片薄且长骨中空；胸肌发达等．

18．病毒的组成成分是（　　）

A．

脂类、蛋白质

B．

脂类、遗传物质

C．

蛋白质、遗传物质

D．

遗传物质、噬菌体

17．如图甲为杨树叶片进出气体情况示意图，乙为杨树在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，丙、丁分别为杨树叶片和根尖结构示意图，请据图分析回答下列问题：
（1）从光合作用的过程考虑，甲图中的【2】代表的气体是二氧化碳．该气体进出叶片的通道是丙图中的【4】气孔．
（2）从呼吸作用的过程考虑，甲图中的【2】代表的气体是氧气；该生理过程是在细胞的线粒体结构内完成的．
（3）从蒸腾作用的过程考虑，甲图中的【1】代表的物质是水蒸气，该物质最初的主要来源是通过丁图中的【1】成熟区部位从土壤中吸收来的．
（4）乙图中能够表示光合作用的曲线是B（填字母）

16．如图一～四是某生物兴趣小组的同学为了探究植物的两大生理作用而设计的实验装置示意图，请据图分析回答下列问题：

实验一	实验二
实验三	实验四

（1）在实验一中，将带火星的木条伸入到试管内，观察到的现象是木条复燃，证明试管内收集到的气体是氧气：该气体是金鱼藻在光下进行光合作用而产生的．
（2）在实验二中，现将绿色植物放在黑暗处一昼夜，目的是将植物体内原有的淀粉运走、耗尽，之后再将甲、乙两个装置放在阳光下照射2个小时，分别摘取一片叶片，分别进行脱色、漂洗、滴加碘液之后，观察到的实验现象是乙装置中的叶片变蓝色，该实验证明，绿色植物制造淀粉需要二氧化碳气体．
（3）综合实验一、二的实验现象和实验结果，该实验小组的同学推断出：绿色植物对于维持大气中碳-氧的平衡起重要作用．
（4）实验三：在两个保暖瓶中各插入一支温度计，起始温度相同，甲瓶内是萌发的活种子，乙瓶内是未萌发的活种子，经过3-5小时后观察到的实验现象是：甲瓶内的温度比乙瓶内的温度高，乙瓶内的温度与自身起始温度相比升高．
（5）实验四：甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有煮熟的种子，把甲、乙两瓶放置到温暖的地方，24小时以后，将点燃的蜡烛分别放置甲、乙两瓶中，观察到的实验现象是甲瓶内的蜡烛火焰熄灭，乙瓶内蜡烛火焰继续燃烧．（6）综合实验三、四的实验现象，该实验小组的同学推断出：萌发的种子能够进行一项强烈的生理作用即呼吸作用．而要完成该项生理功能则需要氧气的参与．

15．入冬以来，我国多地频繁现雾霾天气，为探究雾霾天气对植物光合作用是否有影响，小明同学做出了“雾霾天气对植物的光合作用无影响”的假设，并做了如下实验，如图所示

①在大烧杯中装入适量清水，连续向大烧杯内吹气5分钟，再分装等体积清水至相同的四个玻璃瓶中；
②用打孔器在新鲜的菠菜叶上打出直径1厘米的圆形叶片40片，各取10片浸没在四个玻璃瓶的清水中并密封玻璃瓶；
③将玻璃瓶分别放入装有台灯的甲、乙、丙、丁四个密闭玻璃罩中．
④甲装置不放卫生香，在乙、丙、丁装置里分别点燃1支、2支、3支卫生香．
⑤打开台灯30分钟后，观察到甲、乙、丙、丁装置玻璃瓶中水里浮起的圆形叶片数分别为10片、4片、2片和0片．
（1）步骤①中，小琳往清水中吹气是为了让清水富含二氧化碳气体．
（2）步骤④中，用点燃的卫生香在密闭环境中造成烟雾，是为了模拟雾霾天气，设置甲装置的目的是对照；该实验设计共有6组对照实验．
（3）步骤⑤中，圆形叶片浮起的原因是什么？叶片进行光合作用产生氧气使叶片浮起．
（4）根据实验数据分析，丁装置的光合作用强度最弱，实验结果是否支持小明的假设？不支持．由此推断，该实验的实验结论是雾霾天气对植物的光合作用有影响．
（5）为使实验更科学准确，小明进行了多次重复实验，这样做的目的是避免实验结果的偶然性．
（6）雾霾污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒物，它对植物光合作用的影响是多方面的，如颗粒物会堵塞叶片表面的气孔，从而阻塞气体进出叶片的通道．为检测雾霾污染程度，最好采用苔藓类植物作为指示植物．

14．森林是人类的好朋友，森林组成中有乔木层、灌木层、草本层和苔藓层等绿色植物，如图甲是科学工作者对某森林生态系统中不同层次植物固定太阳能的调查结果，图乙是该生态系统的组成成分结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）图甲显示，固定太阳能最多的是乔木层；无论哪一层植物，其固定太阳能的方式都是依靠绿色植物的一项重要生理功能即光合作用，请写出该生理功能的正确表达式二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．
（2）科学工作者从森林里取了一些肥沃的土壤样本，经观察发现其中有很多微生物如乙图中的细菌和真菌，据图分析，这些生物属于生态系统组成成分中的分解者．
（3）图乙中，太阳光、空气等属于生态系统的非生物部分，属于最高级消费者的是．
（4）俗语“螳螂捕蝉黄雀在后”表达了食物链中部分生物之间吃与被吃的关系，请写出图中最长的一条食物链：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇．

13．下列是“验证绿叶在光下制造淀粉”实验的各个步骤及操作过程示意图，正确的实验顺序是（　　）

①从植物体上选取一片叶片，用不透光纸从上下两面遮盖起叶片的一部分；②把经过叶片遮光处理的实验装置放在光下照射2-3小时；③把盆栽的天竺葵放于黑暗处一昼夜；④用清水漂洗叶片后滴加碘液；⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热
⑥摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸；⑦叶片遮光部分不变蓝色，未遮光部分变蓝．

A．

③①②⑥⑤④⑦

B．

④③②⑤①⑥⑦

C．

②③④⑤①⑥⑦

D．

②④③⑤⑥①⑦