5．为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验．

①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B、C、D中放入等量的水藻；
③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
④把A、C、B瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中．实验装置如图所示：
（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是水、温度等．
（2）比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活的时间与水藻、河泥有关．
（3）比较A、B的实验装置可知，变量是水藻．

4．阅读资料，回答问题：
①人的鼻腔内有丰富的毛细血管，可以预热干冷的空气，北欧的生存环境较寒冷，生活在那里 的人们的鼻子又高又大．
②近年来，人们发现大气层出现了臭氧层空洞，究其原因主要是人们使用的冰箱中的氟利昂进 入大气，破坏了臭氧和氧气之间的平衡．
③竹节虫生活在树林中，没有什么攻击性，但它很难被天敌发现，因为它的形状像树枝．
④青蛙的体温会随着外界温度的变化而改变，属于变温动物，到了冬天它就会选择适宜的地点 冬眠，直到第二年春暖花开．
（1）①③④（填序号）说明生物能够适应环境，②（填序号）说明生物能够影响环境．
（2）③还说明生物具有与其生活环境相适应的形态结构．
（3）④说明生物具有适应环境的特征，如果青蛙不冬眠，则会死亡．

3．番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1．调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2．此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响．

（1）叶绿体是制造有机物的车间，叶绿体呈绿色是因为含有叶绿素．植物叶片制造的有机物通过筛管运输到根部．
（2）若A培养罐中的营养液中缺少含钾的无机盐，植物的表现是C（填字母：A．植株矮小，叶片发黄；B．植株特别矮小，叶片暗绿色；C．茎杆软，易倒伏，叶片边缘褐色，逐渐枯焦）．
（3）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起二氧化碳供应不足，导致光合作用速率下降．
（4）呼吸作用的场所主要是线粒体．要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在黑暗环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是B（填字母：A．不移动；B．向左移动；C．向右移动）．原因是呼吸作用要消耗氧气．
（5）如果白天光照强度长时期为B点，植物能不能增产？不能．

2．检测维生素C的试剂为高锰酸钾溶液，它可与维生素C发生褪色反应；检测蛋白质的试剂为双缩脲试剂，它可与蛋白质发生紫色反应．

1．在生态系统中，各种生物的种类、数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．

20．图为人体呼吸过程示意图，请回答：
（1）人体的气体交换必须通过呼吸系统和循环系统才能完成．
（2）图中A过程是通过呼吸运动实现的．
（3）图中B代表肺泡内的气体交换，经此过程，血液变为动脉血．
图中D代表组织里的气体交换，此过程使血液变为静脉血，B和D都是通过气体扩散作用而实现的．
（4）图中含氧最高处是B，含二氧化碳量最高处是D．
（5）在B处有利于进行气体交换的结构特点是肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成．

19．如图为青蛙的生殖发育过程图．请据图回答下列问题：
（1）蛙的发育经历了[①]受精卵，[②]蝌蚪，[③]幼蛙和[④]成蛙四个时期．
（2）②时期的青蛙幼体用鳃呼吸，生活在水中．
（3）④时期的青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．
（4）青蛙的卵细胞和精子在水中完成受精作用，这种受精方式叫做体外受精．

18．眼和耳是人体的重要器官，据所学知识，回答下列问题：
（1）青少年若患了近视应及时配戴凹透镜加以纠正，才能使物象成在视网膜上．
（2）如果眼睛在白天看物正常，傍晚却看不清，是由于食物中缺乏维生素A，多吃胡萝卜也起作用，因为胡萝卜中含大量胡萝卜素，在人体内变成维生素A．
（3）小洋同学过年时放鞭炮，不小心右耳失去听觉．他的教训告诉我们，遇到巨大的声响时要闭口捂耳或张大口，不捂耳．
（4）小刚的眼睛里被称为“黑眼珠”的部分是指虹膜，称为“白眼球”的部分是巩膜，其作用是保护．                                                 
（5）据你的生活经验，在不同的光线下，人瞳孔大小怎样变化来调节光线的？光线强时，瞳孔小；光线弱，瞳孔大．

17．鸟类进行气体交换的场所应该是（　　）

A．

肺和气囊

B．

气管

C．

气囊

D．

肺

16．目前，关于人类的起源，仍存在着一些分歧．你认为下列有关人类起源的观点中，最科学的是（　　）

	A．	人是由类人猿逐渐演变来的		B．	人是由森林古猿进化来的
	C．	人是由“上帝”创造出来的		D．	人是从其它星球迁移来的