1．学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如图实验进行验证，请分析回答：

①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明的塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理如图：
②将甲装置移到光下照射6小时；
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液．
（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是光；B与C构成的对照实验，变量是二氧化碳．A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着两个变量．
（2）步骤①，把植株放在暗处一昼夜的目的是消耗掉植物体内的淀粉．
（3）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行呼吸作用作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的光合作用作用所消耗．
（4）步骤④用乙装置脱色时，小烧杯内装的液体是酒精，小烧杯中叶片将变成黄白色
（5）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自B瓶的叶片．此实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是光，所需的原料有二氧化碳．

20．某校在实验室制作细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如图所示，据图回答问题：

（1）小强观察到人的口腔上皮细胞核植物细胞的结构，它们共同具有[B]细胞质、[C]细胞核．[D]细胞膜等基本结构．但也观察到人的口腔上皮细胞不具有[A]细胞壁、[E]液泡等结构．两类细胞都具有的能量转换器是线粒体．
（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片的主要步骤是：擦拭载玻片和盖玻片---滴生理盐水---用牙签刮漱净的口腔内侧壁---涂抹---盖盖玻片---染色．如果视野中出现了气泡是由于制作临时装片步骤中盖盖玻片的操作不规范引起的．
（3）使用显微镜观察临时装片时，如在视野中已经找到要观察的物像，可以调节显微镜的[3]细准焦螺旋?，使物像更加清晰．如果观察的物象位于视野的左上方，应将装片向左上方移动，使之位于视野的中央，便于观察．已知小强观察图甲所示物像使用的目镜是5×，物镜是10×，则该物像被放大了50倍．

19．如图是与人类生活关系密切的四种生物，请分析回答下列问题：

（1）请分别写出图中丙、丁所示的生物的名称：
丙酵母菌；丁蘑菇；
（2）图甲为寄生在大肠杆菌内的一种细菌病毒，也叫噬菌体，他不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内．图中没有真正细胞核的是乙（填字母）
（3）丙广泛应用于酿酒和食品制作，酿酒时它能够把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳，制作面包或馒头时，它产生的二氧化碳会在面团中形成许多小孔．使馒头或面包膨大和松软
（4）丁的生殖主要是通过孢子繁殖后代．它体内没有叶绿体，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物．

18．为验证“绿叶在光下合成淀粉”实验，某校科学课外活动小组设计完成了如图所示的活动．请你对他们的实验进行分析，然后回答有关问题：

（1）请将实验步骤按正确的顺序排列：④→①→③→②．
（2）实验前将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是使叶片中原有的淀粉运走耗尽．
（3）将叶片用黑纸片部分遮光，是为了设置对照实验，证明光照是光合作用的条件
（4）滴加碘液后，叶片的未遮光（填“遮光”或“未遮光”）处变成了蓝色，这说明：绿叶在光照下进行光合作用合成了淀粉．

17．以下表示探究“种子萌发的外部条件”实验设计．请根据表格分析回答问题：

瓶号	种子所处的环境	预期实验结果
1	10粒相同种子，不放水，置于温暖处	种子不萌发
2	10粒相同种子，放少量水，置于温暖处	种子萌发
3	10粒相同种子，放少量水，置于冰箱保鲜层（0℃）	种子不萌发
4	10粒相同种子，放过量水，浸没种子，置于温暖处	种子不萌发

（1）若作出的假设是：种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气．请根据假设在如表内填出各组实验的预期结果
（2）若实验结果与预期结果相符，请根据实验结果和提示分析回答
①比较1号瓶和2号瓶的结果，说明种子萌发需要一定的水分．
②比较2号瓶和3号瓶的结果，说明种子萌发需要适宜的温度．
③比较2号瓶和4号瓶的结果，说明种子萌发需要充足的空气．

16．某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动．
（1）在移栽某种蔬菜苗时，为了提高移栽植株的成活率，同学们常选择在傍晚或阴天进行，其原因是降低植物的蒸腾作用，提高移栽植物的成活率．
（2）为探究提高生态园内蔬菜的产量的科学方法，同学们选择用萝卜幼苗作为实验材料．温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）

温室	A	B	C
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%
温度	20℃	20℃	30℃

①为研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择B、C两组进行对照实验．
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快．其原因是温室B内二氧化碳的浓度较高，光合作用强．
③经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度也可以提高蔬菜的产量．原因是低温使植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的分解．
④萝卜收获后，由于存放时间较长，结果出现“空心”现象，吃起来口感不好，这是因为萝卜的呼吸作用消耗了大量的有机物．

15． 如图是验证植物呼吸作用的实验装置，实验时要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透过．请回答下列问题：
（1）按照上述装置进行实验的第二天揭开黑布，发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊．这一现象说明植物的呼吸作用放出了二氧化碳（气体）
（2）接着将点燃的卫生香迅速放进钟罩内，卫生香立即熄灭．这一现象说明植物的呼吸作用消耗氧气（气体）
（3）植物的呼吸作用主要是在细胞的线粒体内进行的．
（4）另取甲乙两个广口瓶，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子．把甲乙两瓶加盖并同时放在温暖的地方．24小时以后，立即在甲乙两瓶内各插入一支温度计，观察发现甲瓶内的温度有较为明显的上升
（5）根据呼吸作用的原理，贮藏水果时应采取的措施是低温、干燥．

14．根据所给资料回答下列问题：
十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验．他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌．5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克．海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成有机物的原料
（1）除水之外，二氧化碳也是绿色植物光合作用制造有机物的原料．光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量．
（2）植物体内运输水和无机盐的结构是导管．
（3）植物吸收的水分，少部分用于光合作用等生命活动，其余绝大部分通过叶片的蒸腾作用散失到环境中．
（4）海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，你认为影响柳树生长的非生物因素还有哪些？（至少答出2项）

13．探究某种事物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的热量能使水温升高的方法来测定．已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦的热能．某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定，实验结果如表

食物名称	花生仁	黄豆	核桃仁	大米
质量（克）	20	20	20	①
水（毫升）	50	50	50	50
温度上升（℃）	2.2	1.4	3	1.3

请据表回答下列问题：
（1）从平衡膳食角度考虑，这四种食物中，我们应该以食用大米为主．
（2）从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是核桃仁．
（3）食物中能够给人体提供能量的物质除了糖类，还有蛋白质和脂肪．
（4）本实验的实验变量是食物种类．
（5）实验中，①应该为20克．

12．图甲是“观察植物细胞”实验中所使用的普通光学显微镜结构示意图，目镜放大倍数是10×，两个物镜的放大倍数分别是10×和40×．据图回答：
（1）某同学在观察装片前首先进行对光：转动[5]转换器，使低倍物镜对准通光孔，然后调整光圈，再然后转动[7]反光镜，使光线反射到镜筒内，直到看到白亮的圆形视野．
（2）对光成功后，这位同学在显微镜下观察到如图乙所示的洋葱鳞片也表皮临时装片的情况，视野中出现的“8”较圆、边缘很黑、内部无其他结构，所以8很可能是气泡．视野中的“9”是看到的一些细胞，若要将视野中的物像“9”移到视野的中央，应将装片向左移动．
（3）若物像模糊不清，可转动图甲中的[2]细准焦螺旋使物像更清晰
（4）某同学先用10×的物镜进行观察，再用40×的物镜进行观察，看到的视野如A、B所示，其中A是用40×的物镜看到的视野．