3．用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察洋葱表皮细胞装片，当成像清晰时，看到如下四个图象，在显微镜的其它结构都不调节的情况下，看到的下列哪个图象的视野最亮？（　　）

A．

B．

C．

D．

2．图为细菌结构模式图，根据提出的问题进行回答．
（1）图中①是荚膜，具有保护 作用．
（2）图中②和⑤分别是细胞壁和细胞膜．
（3）图中③是DNA，没有核膜包围，没有真正的细胞核，因此细菌属于原核生物（原核或真核）．
（4）图中[④]细胞质是进行生命活动的重要场所．
（5）图中[⑥]鞭毛有助于细菌的运动，是细菌的运动器官．

1．鱼类是生活在水中的脊椎动物，用鳃呼吸；其体型多呈流线形；体表被覆鳞片；身体两侧大多有侧线，能感知水流的方向．

18．人体生命活动的调节主要是通过神经系统来完成的，请回答下列问题：
（1）神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的．
（2）脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统．
（3）脑神经是由脑发出的神经，能传导神经冲动，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处．

17．下面几种生物的结构图，请回答下列问题（请在括号内填字母，在横线上填名称）

（1）这几种生物在结构上的共同特点是整个身体只有一个细胞，所以把这类生物称为单细胞生物．
（2）这几种生物用肉眼很难看到，必须借助显微镜才能看清楚它的形态和结构．
（3）这类生物大多生活在水域或潮湿的环境中，有些寄生其他生物体上．
（4）图中有两种生物能进行光合作用，它们是[B]衣藻和[C]眼虫．

16．某生物小组进行了如下实验：将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图1所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，经酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验．请分析回答：

（1）图1中实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：将叶片中原有的淀粉转运走耗尽．叶片的一部分遮光，一部分不遮光，其中作为实验组的是遮光部分．
（2）图2是对叶片进行脱色的装置，正确的是乙图，该装置中脱色后的叶片呈现的颜色是黄白色．
（3）在脱色的叶片上滴加碘液，图1中未遮光部分变成蓝色，通过该实验可以得出的实验结论是绿叶在光下制造淀粉（或者光是绿色植物进行光合作用的条件）．

15．某生物小组同学以颗粒饱满的大都种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与实验结果如下表．分析回答：

实验组	温度（℃）	湿度	空气	种子数（粒）	发芽率（%）
A	26	潮湿	充足	50	96
B	5	潮湿	充足	50	2
C	26	干燥	充足	5	0
D					--

（1）请你指出该组同学在实验设计中存在的不足并加以修改C装置只有5粒种子，容易产生偶然性；也应该为50粒种子．
（2）按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，应用A和C两组进行对照实验．
（3）用A、B两组作对照时，所探究的问题是温度对种子萌发的影响．
（4）若探究空气对种子萌发的影响，需增设一组实验D，请完善这组实验：26℃、潮湿、无空气、50粒种子．

14．我国土地辽阔，生态类型多样．下列生态系统中，自动调节能力最弱的是（　　）

	A．	热带雨林生态系统		B．	草原生态系统
	C．	农田生态系统		D．	荒漠生态系统

13．为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制定了以下的方案．
（1）取两个适当大小的玻璃罩，一个罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯氢氧化钠溶液，密封不漏气；一个罩住另一株生长正常的同种同大小盆栽绿色植物和一杯清水密封不漏气．（2）将上述两株植物及装置放在暗室中“饥饿”一昼夜．（3）从暗室中取出两株植物及装置照光若干小时，使其充分进行光合作用． （4）取两株植物相同部位的叶片各一片，放入盛酒精的烧杯中隔水加热，使叶绿素溶于酒精中．（5）将已脱绿的两叶片取出，平铺在培养皿分别滴加几滴碘液，检测碘液是否变蓝．
a、该同学用两株同种同大小绿色植物一起实验是为了起什么作用？
b、实验过程中将植物在照光前先放在暗室中“饥饿”一昼夜，这样做的目的是什么？
c、哪种物质能使碘液变蓝？叶片滴加碘液变蓝说明什么？

12．种子植物分为被子植物和裸子植物，生活中常见的裸子植物如雪松、侧柏等，被子植物按子叶的数目可分为单子叶植物和双子叶植物．被子植物虽多种多样、形态各异，但它们一般都具有非常发达的输导组织，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播，正是因为被子植物具有这些特点，所以它们能成为陆地上分布最广泛的植物类群．