2．男女处于青春期的年龄约为（　　）

A．

20-25岁

B．

2-6岁

C．

7-11岁

D．

12-23岁

1．人在腹泻的情况下，血液主要丢失的是（　　）

A．

水

B．

无机盐

C．

葡萄糖

D．

蛋白质

20．阅读材料，分析并回答问题：
材料一：2014年在西非多国爆发了埃博拉出血热疫情，造成近万人死亡．埃博拉出血热疫情是由埃博拉病毒引起的，通常通过血液和其他体液等途径传播．疫情发生后，许多国家先后开展了疫苗的研制工作，目前疫情已得到了有效控制．
材料二：一韩国人2015年5月21日在韩国境内出现不适，26日乘坐OZ723航班于12：50途经我国后抵达惠州．经确诊为中东呼吸综合症（MERS），期间有78名密切接触者．MERS病毒广泛见于骆驼体内，最初是因人接触骆驼而传染，为了避免扩散，韩国多家动物园一共“隔离”了17头骆驼，专家称，MERS病毒尚不能借助空气传播，而只能通过密切接触传播．
（1）埃博拉出血热与MERS的病原体都是病毒（填细菌、真菌或病毒）．
（2）从传染病流行的基本环节看．5月26日OZ723船班上的乘客属于易感人群．
（3）从传染病流行的预防措施看，在MERS防控期间，韩国动物园“隔离”骆驼的措施属于控制传染源．
（4）在埃博拉出血热疫情发生后，多国开展疫苗研制工作，试图通过接种疫苗的方式以增强人体的特异性免疫功能．研制出的埃博拉出血热疫苗首先应在动物或志愿者中试验，如果疫苗有效，则在试验动物和志愿者的血淸中将会产生相应的抗体．

19．如图是人体部分生理活动示意图，字母a～f代表某些物质．请据图回答下列问题：
（1）淀粉在小肠中被消化成物质a是葡萄糖，它主要在小肠内被吸收．
（2）在组织细胞内，a在b中的氧气的参与下被分解．这个过程主要发生在组织细胞的线粒体中，a对人体的主要作用是提供能量．
（4）正常情况下，d、e、f三者中d含有a，若某人f中含有a，且肾脏功能正常的话，则可以通过注射胰岛素来进行治疗．

18．有甲、乙、丙、丁四位同学使用不同的显微镜镜头组合（如表）观察人口腔上皮细胞装片，请回答下列问题：

	目镜	物镜
甲	15×	40×
乙	10×	40×
丙	10×	10×
丁	15×	10×

（1）甲同学在显微镜视野中观察到的细胞体积最大．由于他所观察到的口腔上皮细胞位于显微镜视野的左下方，于是他试图将该细胞移到视野正中央，应该将玻片标本向左下方移动．
（2）图1是甲同学绘制的口腔上皮细胞结构示意图．请你判断该细胞示意图画得是否正确？不正确．判断的理由是人口腔上皮细胞没有图中所示的细胞壁和液泡等结构．
（3）在做“用显微镜观察人体口腔上皮细胞实验”时，甲、乙两位同学各自制作临时装片，并在低倍镜下观察，观察到的物像如图2所示，甲同学的观察效果较好；另一位同学观察效果不好，是因为在临时装片中留有气泡．

17．白头叶猴是我国特有的濒危灵长类动物，是我国一级保护动物，为保护白头叶猴，最为有效的措施是（　　）

	A．	建立自然保护区，实行就地保护
	B．	制定法律，禁止人们狩猎和买卖
	C．	迁出原地，在动物园中保护
	D．	建立白头叶猴的精子库，以保护白头

16．如图是几种常见动物的呼吸器官结构示意图，请据图回答下列问题
（1）蚯蚓没有专门的呼吸系统，呼吸靠能够分泌黏液而湿润的体壁完成．
（2）鱼适应与水中生活的呼吸器官是鳃，该器官的结构特点是由许多鳃丝构成，内含丰富的毛细血管，鱼适应于水中生活的运动器官是鳍．
（3）鸟的呼吸器官是[3]肺，标号[2]是气囊，为适应空中的飞翔生活，鸟在飞行时所进行的呼吸方式是双重呼吸．

15．实验探究题
下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验问题设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：

培养皿编号	种子的数量（个）	种子所处的环境 （其他外界条件均适宜并相同）
A	3	少量水，20℃
B	3	无水，20℃
C	3	少量水，-10℃
D	3	水淹没种子，20℃

（1）如果用培养皿A与B进行对照，做探究实验，那么对该探究提出的问题是：种子的萌发需要一定的水分吗？
（2）要探究温度对种子萌发的影响，应用A和C两组培养皿作对照实验．
（3）指出本实验设计的不足之处是：种子数量较少，偶然性较大．
（4）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从种子自身方面寻找原因．
（5）若要探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计：
第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，放在阳光下．
第二步：将另一组底部也铺上滤纸，加入等量的水，置于黑暗的环境中．

14．俗话说“螳螂捕蟑，黄雀在后”．它描绘了一个简单的生态系统图，请据图回答：

（1）生产者是绿色植物．
（2）消费者与生产者之间的吃与被吃的联系就形成了食物链．图中只有一 条食物链，可表示为：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀．
（3）细菌在生态系统中是分解者．

13．为了检测教室空气中细菌和真菌的分布情况，小明作了如下探究：
步骤一：取两套装有同一种培养基的培养皿，密封好，标上1号、2号，并进行高温消毒后，置于无菌的环境中．
步骤二：将1号培养皿打开，暴露在教室空气中5-10分钟，再盖上，封好．2号培养皿不做任何处理．
步骤三：将1号、2号培养皿放在28℃的环境中培养，一段时间后观察．
实验结果：1号培养皿有细菌和真菌生长，2号培养皿无细菌和真菌生长．
请根据上述实验设计，回答问题：
（1）设计1号、2号两套培养皿的目的是形成对照实验．
（2）在实验步骤一中，高温消毒的目的杀死培养基和培养皿中原有的细菌和真菌，避免影响实验．
（3）实验步骤二的过程叫接种．
（4）小明把培养皿放在28℃的环境中进行菌落的培养，是因为细菌和真菌的生活需要适宜的温度
（5）认真观察实验结果，小明同学的实验结论是说明空气里有多种细菌和真菌．