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9.以下是小明同学一天的生活学习场景片段.
(1)清晨,闹钟响起,他匆匆起床,经过了一夜,他感到尿急,储存在膀胱中的尿液是由肾形成的.
(2)洗漱时,他从镜子中发现自己长出了胡须,这是由生殖系统中的睾丸分泌的雄性激素使他的身体发生了变化.
(3)他早餐吃了豆浆和油条,早餐中的营养物质将主要在其消化道的小肠内被消化,并吸收进入到血液.
(4)到校后,听到上课铃声响起,小明和同学们纷纷走进教室准备上课.这属于条件反射.
(5)第四节体育课时,小明参加 100 米赛跑后,大口喘气,吸入的空气迅速在其呼吸系统的肺中发生气体交换,使血液中的氧气含量增加.同时他心跳加快,这是肺循环和体循环在忙碌着将营养物质和氧气源源不断地送给组织细胞,氧气最后是在细胞中的线粒体处被利用的.
(6)课外活动时,小明参加了班级的篮球比赛.赛场上,他动作灵活,运球过人投篮得分,这主要是由骨、关节和骨骼肌三者配合共同完成.

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8.请阅读以下资料并回答问题.
寨卡病毒病,是由寨卡病毒引起并通过蚊媒叮咬传播给人类的病毒性传染病.2015年11月份以来,美洲多个国家相继出现该病的病例,约75%至80%的被感染者会出现发烧、头痛、关节痛及皮疹等症状,皮疹是最显著特征.这种病毒虽对普通人群威胁不大,但小儿感染病例还会出现神经系统、眼部和听力等改变.孕妇感染寨卡病毒可能导致新生儿小头畸形甚至胎儿死亡.眼下,医学界并没有针对寨卡病毒的疫苗和有效疗法.12月1日,世界卫生组织发布了关于寨卡病毒的全球警告.因此,我省正在积极开展病媒生物防治工作,号召大家除“四害”,在针对预防虫媒传染病的措施中,提倡广大群众“齐动手,清积水”,清理蚊虫滋生场所,以达到预防虫媒传染病的目的.
(1)寨卡病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构,必须寄生在其他生物的活细胞内.
(2)从图可以看出,传播寨卡病毒的伊蚊个体发育过程属于完全变态.
(3)根据资料可知蚊子属于传染病流行三个基本环节中的传播途径.
(4)在预防寨卡病毒病措施中,提倡大家“齐动手,清积水”,这一预防措施属于切断传播途径.
(5)象寨卡病毒病这一类由病毒引起的传染病,能通过使用抗生素进行治疗吗?不能.原因是抗生素能杀死或抑制某些细菌,对病毒不起作用.

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7.图中的曲线分别表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的程度(A、B、C、D、E表示消化道部位,曲线X、Y、Z 表示营养物质).请据图判断,下列说法正确的是(  )
A.淀粉、蛋白质、脂肪开始被消化的部位是消化道D
B.在消化道C中,有不含消化酶的消化液--胆汁
C.在消化道D中,X、Y、Z分解为可以被细胞吸收的小分子有机物
D.Y曲线代表脂肪消化的过程,Z曲线代表蛋白质消化的过程

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6.图是某生态系统食物网的示意图.下列叙述正确的是(  )
A.该食物网中有4条食物链
B.该生态系统的能量最终来源于草
C.在草→兔→鹰这条食物链中,能量和有毒物质逐级增多
D.该食物网中的蛇与鹰既是捕食关系,又是竞争关系

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5.下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的,其中错误的是(  )
选项操      作目      的
A转动遮光器和反光镜调节光线强弱
B将装片向右下方移动使位于视野左上方的物像移到视野中央
C转动细准焦螺旋使物像更清晰
D转动转换器调换不同倍数的物镜
A.AB.BC.CD.D

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4.我们吃甘蔗时,先要削去坚硬的外皮,咀嚼甘蔗时会有许多甜汁,咀嚼后把蔗渣吐掉.从结构层次的角度分析,构成甘蔗茎的组织有(  )
A.上皮组织、营养组织、输导组织B.上皮组织、营养组织、分生组织
C.保护组织、输导组织、结缔组织D.保护组织、营养组织、输导组织

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3.图是动、植物细胞的结构示意图.下列有关说法正确的是(  )
A.1控制物质进出细胞B.3起保护和支持作用
C.4控制着生物的发育和遗传D.6可把光能转变成化学能

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2.下列关于生物与环境关系的叙述正确的是(  )
A.生物能适应环境,但不会影响和改变环境
B.诗句“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”体现了生物影响环境
C.仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应
D.影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素

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1.“桃花深处蜜蜂喧”,工蜂外出采蜜,蜂王留守蜂巢.蜜蜂的这些行为属于(  )
A.先天性行为和社会行为(即社群行为)B.先天性行为和迁徙行为
C.学习行为和防御行为D.学习行为和迁徙行为

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20.取某健康人体内不同部位液体成分进行分析比较,得到如下数据.(g/100mL)
/尿素葡萄糖无机盐蛋白质
样品1900.030.10.728
样品2980.030.10.720.01
样品3961.801.10
请分析表中的数据,判断样品2是(  )
A.血液B.血浆C.原尿D.尿液

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同步练习册答案