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如图,在直角△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足为D,点E在AC上,BE交CD于点G,EF⊥BE交AB于点F,若AC=BC,CE=EA.试探究线段EF与EG的数量关系,并加以证明.
考点:全等三角形的判定与性质,等腰直角三角形
专题:
分析:EF与EG的数量关系是:相等根据全等三角形的证明方法利用ASA得出△AFE≌△EGE,即可得出EF=EG.
解答:答:EF与EG的数量关系是  相等.
证明:∵△ABC为等腰直角三角形,CD⊥AB于D,
∴∠A=∠ABC,点D为AB边的中点.
又∵CE=EA,
∴点E为AC边中点.
连结ED,
∴ED∥BC.
∴∠ADE=∠ABC=∠A.
∴∠EDG=∠A.
∴ED=EA.
又∵∠DBG+∠BGD=∠FBE+∠BFE=90°,
∴∠BGD=∠BFE.
∴∠AFE=∠DGE.
在△AFE和△DGE中,
∠A=∠EDG
∠AFE=∠DGE
EA=ED

∴△AFE≌△DGE.
∴EF=EG.
点评:此题主要考查了全等三角形的判定与性质以及相似三角形的判定与性质等知识,灵活的应用其性质得出三角形角边关系是解决问题的关键
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

下列数据中,不能确定物体位置的是(  )
A、新怡花园8号楼
B、南偏西37度
C、电影票上的“5排8号”
D、东经26°23′,北纬38°13′

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知x-2y=2,求3(y+
1
3
x)-[x-(x-y)]-2x的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某校有学生3600人,在“文明我先行”的活动中,开设了“法律、礼仪、环保、感恩、互助”五门校本课程,规定每位学生必须且只能选一门,为了解学生的报名意向,学校随机调查了一些学生,并制成统计表和统计图:
 课程类别 频数 频率
 法律 36 0.09
 礼仪 55 0.1375
 环保 m a
 感恩 130 0.325
 互助 49 0.1225
 合计 n 1.00
(1)在这次调查活动中,学生采取的调查方式是
 
(填写“普查”或“抽样调查”)a=
 
,m=
 
,n=
 
. 
(2)请补全条形统计图,如果要画一个“校本课程报名意向扇形统计图”,那么“环保”类校本课程所对应的扇形圆心角应为
 
度;
(3)请估算该校3600名学生中选择“感恩”校本课程的学生约有多少人?

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在平面直角坐标系中,第一次将三角形OAB变换成三角形OA1B1,第二次将三角形OA1B1,变换成三角形OA2B2,第三次将三角形OA2B2变换成二角形OA3B3,已知A (-3,1),A1(-3,2),A2 (-3,4),A3(-3.8);B (0,2),B1 (0.4),B2(0,6),B3 (0,8).
(1)观察每次变换前后三角形有何变化,找出规律,按此变换规律再将三角形OA3B3变换成OA4B4,则点A4的坐标为
 
,点B4的坐标为
 

(2)若按(1)题找到的规律,将三角形OAB进行n次变换,得到三角形OAnBn,则点An的坐标是
 
,Bn的坐标是
 

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观察下列式子,定义一种新运算:
1?3=1×4+3=7;   3?(-1)=3×4-1=11;5?4=5×4+4=24;-4?(-3)=-4×4-3=-19;
(1)请你想一想:a?b=
 
; (用含a、b的代数式表示)
(2)如果a≠b,那么a?b
 
b?a(填“=”或“≠”);
(3)如果a?(-6)=3?a,请求出a的值.

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如图,△ABC中,AB=AC,∠BAC=45°,BD⊥AC,垂足为D点,AE平分∠BAC,交BD于F,交BC于E,点G为AB的中点,连接DG,交AE于点H,
(1)求∠ACB的度数;
(2)HE=
1
2
AF.

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附表为天弘服饰店销售的服与原价对照表,
服饰原价(元)
外套500
衬衫250
裤子250
某日该服饰店举办大拍卖,外套按原价打六折出售,衬衫和裤子按原价打八折出售,服饰共卖出200件,共得48000元,问外套卖出几件?

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,直线AB、CD相交于点O,射线OF垂直于OD且平分∠AOE.
(1)若∠AOE=118°,求∠DOB的度数;
(2)试说明OD平分∠BOE;
(3)图中与∠AOD互补的角是
 

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