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画出函数y=-2x+2的图象,观察图象并回答下列问题.
(1)方程-2x+2=0的解是多少?
(2)当0<y<2时,求出对应的自变量x的取值范围.
(3)当-1≤x<1时,求出对应的函数值y的取值范围.
考点:一次函数的图象,一次函数与一元一次方程,一次函数与一元一次不等式
专题:
分析:(1)利用一元一次方程的解法得出即可;
(2)利用函数图象得出自变量x的取值范围;
(3)利用x的取值范围得出对应y的值即可.
解答:解:(1)方程-2x+2=0的解为:x=1;

(2)如图所示:当0<y<2时,1>x>0;

(3)当x=-1,则y=4,x=1时,y=0,
∴当-1≤x<1时,对应的函数值y的取值范围是:4≥y>0.
点评:此题主要考查了一次函数图象和一次函数与一元一次不等式的关系,利用数形结合得出是解题关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

若分式方程
3
x+1
-
2
x
=-
3
x2+x
有增根,则增根是(  )
A、x=0B、x=0和x=-1
C、x=-1D、无法确定

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知:DE∥BC,CD是∠ACB的平分线,∠A=60°,∠ACB=50°,求∠EDC和∠BDC的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图:AC⊥BC,BD⊥AD,BD与AC交于E,AD=BC,求证:AE=BE.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,AB=CD,AD=5,BC=7,高DF=3,求腰长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

求一个正数的算术平方根,有些数可以直接可得,如
4
;有些数则不能直接求得,如
5
,除通过计算器可以求得.还可以通过一组数的内在联系,运用规律求得,观察下表:
n 0.09 9 900 90000
n
0.3 3 30 300
(1)根据表中的规律,可以求得:
0.0009
=
 
9000000
=
 

(2)根据表中的规律,还可以由
2.06
=1.435
,求得:
0.0206
=
 
20600
=
 
8.24
=
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

化简:
(1)2(x2+3)-(5-x2
(2)3(-ab+2a)-(3a-ab)

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,△ABC中,∠A=90°,∠C的平分线交AB于D,若∠DCB=2∠B,求∠ADC的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知:如图,AB∥CD,AB=CD,AD、BC相交于点O,BE∥CF,BE、CF分别交AD于点E、F.求证:BE=CF.

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