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【题目】某商场试销一种成本为每件60元的服装,规定试销期间销售单价不低于成本单价,且获利不得高于45%,经试销发现,销售量(件)与销售单价(元)符合一次函数,且时,时,

1)求一次函数的表达式;

2)若该商场获得利润为元,试写出利润与销售单价之间的关系式;销售单价定为多少元时,商场可获得最大利润,最大利润是多少元?

3)若该商场获得利润不低于500元,试确定销售单价的范围.

【答案】解:(1)一次函数的表达式为

2)当销售单价定为87元时,商场可获得最大利润,最大利润是891

3)销售单价的范围是

【解析】

试题(1)列出二元一次方程组解出kb的值可求出一次函数的表达式.

2)依题意求出Wx的函数表达式可推出当x=87时商场可获得最大利润.

3)由w=500推出x2﹣180x+7700=0解出x的值即可.

试题解析:(1)根据题意得:,解得k=﹣1b=120.所求一次函数的表达式为

2=抛物线的开口向下,x90时,Wx的增大而增大,而销售单价不低于成本单价,且获利不得高于45%,即60≤x≤60×1+45%),∴60≤x≤87x=87时,W==891当销售单价定为87元时,商场可获得最大利润,最大利润是891元.

3)令=500,解方程解得,又∵60≤≤87 ,所以当≥500时,70≤≤87

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】甲乙两人在玩转盘游戏时,把转盘A、B分别分成4等份、3等份,并在每一份内标上数字,如图所示.游戏规定,转动两个转盘停止后,指针所指的两个数字之和为奇数时,甲获胜;为偶数时,乙获胜.

(1)用列表法(或画树状图)求甲获胜的概率;

(2)你认为这个游戏规则对双方公平吗?请简要说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】已知的函数,自变量的取值范围为,下表是的几组对应值

0

1

2

3

3.5

4

4.5

1

2

3

4

3

2

1

小明根据学习函数的经验,利用上述表格所反映出的之间的变化规律,对该函数的图象与性质进行了探究.下面是小明的探究过程,请补充完整:

(1)如图,在平面直角坐标系中,指出了以上表中各对对应值为坐标的点. 根据描出的点,画出该函数的图象.

(2)根据画出的函数图象填空.

①该函数图象与轴的交点坐标为_____.

②直接写出该函数的一条性质.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】一个纸盒内有张完全相同的卡片,分别标号为.随机抽取一张卡片后不放回,再随机抽取另一张卡片.

(1)用列举法求两次抽出卡片的标号等于的概率;

(2)小明同学连续做了次试验,这次试验没有一次出现两次抽出卡片的标号和等于.他说,次试验我一定能够两次抽出卡片的标号和等于’”.你认为他说得对吗,为什么?

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【题目】某校将进行校春季运动会,现从全校学生中选出名同学参加运动会相关服务工作,其中名男生,名女生.

(1)若从这名同学中随机选取人作为联络员,求选到男生的概率.

(2)若运动会的某项服务工作只在两位同学中选一人,准备用游戏的方式决定谁参加.游戏规则是:四个乒乓球上的数字分别为(乒乓球只有数字不同,其余完全相同),将乒乓球放在不透明的纸箱中,从中任意摸取两个,若取到的两个乒乓球上的数字之和大于则选,否则选,从是否公平的角度看,该游戏规则是否合理,用树状图或表格说明理由.

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【题目】如图1是郑州市二七区三个垃圾存放点,点分别位于点的正北和正东方向,米,八位环卫工人分别测得的长度如下表:

BC(单位:米)

84

76

78

82

70

84

86

80

他们又调查了各点的垃圾量,并绘制了下列尚不完整的统计图2,图3

1)求表中长度的平均数、中位数、众数;

2)求处的垃圾量,并将图2补充完整;

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【题目】如图,E、F、G、H分别是BD、BC、AC、AD的中点,且AB=CD.下列结论:①EG⊥FH,②四边形EFGH是矩形,③HF平分∠EHG,④EG= (BC-AD),⑤四边形EFGH是菱形.其中正确的个数是 ( )

A.1 B.2 C.3 D.4

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【题目】为进一步深化基教育课程改革,构建符合素质教育要求的学校课程体系,某学校自主开发了A书法、B阅读,C足球,D器乐四门校本选修课程供学生选择,每门课程被选到的机会均等.

(1)学生小红计划选修两门课程,请写出所有可能的选法;

(2)若学生小明和小刚各计划送修一门课程,则他们两人恰好选修同一门课程的概率为多少?

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【题目】如图1,在平面直角坐标系中,直线与直线交于点,已知点的横坐标为-5,直线轴交于点,与轴交于点,直线轴交于点.

1)求直线的解析式;

2)将直线向上平移6个单位得到直线,直线轴交于点,过点轴的垂线,若点为垂线上的一个动点,点轴上的一个动点,当的值最小时,求此时点的坐标及的最小值;

3)已知点分别是直线上的两个动点,连接,是否存在点,使得是以点为直角顶点的等腰直角三角形,若存在,求点的坐标,若不存在,说明理由.

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