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如图,一个正比例函数y1=k1x的图象与一个一次函数y2=k2x+b的图象相交于点A(3,4),且一次函数y2的图象与y轴相交于点B(0,-5),与x轴交于点C.
(1)判断△AOB的形状并说明理由;
(2)请写出当y1>y2时x的取值范围;
(3)若将直线AB绕点A旋转,使△AOC的面积为8,求旋转后直线AB的函数解析式;
(4)在x轴上求一点P使△POA为等腰三角形,请直接写出所有符合条件的点P的坐标.
考点:一次函数综合题
专题:代数几何综合题,待定系数法
分析:(1)根据A的坐标求得OA和OB的长度即可判断;
(2)根据图象当y1>y2时即y1的函数值大,即对相同的x的值,y1对应的图象的点在上边,根据图象即可写出;
(3)首先根据三角形的面积公式求得OC的长,即可得到C的坐标,利用待定系数法即可求解;
(4)已知等腰三角形POA中的一边OA,分1)OA是底边;2)OA是腰,且A是顶角的顶点;3)OA是腰,且O是顶角的顶点.三种情况进行讨论.
解答:解:(1)OA=
32+42
=5,则OA=OB,
∴△AOB是等腰三角形;

(2)根据图象可以得到:当y1>y2时x<3;

(3)设OC=x,则
1
2
x×4=8,解得:x=4,
则C的坐标是:(-4,0)或(4,0).
设直线AB的解析式是:y=kx+b,当C的坐标是:(-4,0)时,根据题意得:
3k+b=4
-4k+b=0

解得:
k=
4
7
b=
16
7

则直线的解析式是:y=
4
7
x+
16
7

当C的坐标是(4,0)时,根据题意得:
3k+b=4
4k+b=0

解得:
k=-4
b=16

则直线的解析式是:y=-4x+16;

(4)把(3,4)代入y1=k1x得到:3k1=4,
解得:k1=
4
3

当OA是底边时,OA的中点是(
3
2
,2),设过OA的中点且与OA垂直的直线的解析式是:y=-
3
4
x+b,
根据题意得:b=
25
8

直线的解析式是:y=-
3
4
x+
25
8

当y=0时,x=
25
6

则P的坐标是(
25
6
,0);
当OA是腰,O是顶角的顶点时,OP=OA=5,则P的坐标是(5,0)或(-5,0);
当OA是腰,A是顶角的顶点时,AP=AO,则P与O关于x=3对称,则P的坐标是(6,0).
则P的坐标是:(
25
6
,0)或(5,0)或(-5,0)或(6,0).
点评:本题综合考查了一次函数与等腰三角形知识的综合应用,考查了待定系数法求函数的解析式,正确进行讨论是关键.
练习册系列答案
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学校沿路护栏纹饰部分设计成若干个相同的菱形图案,每增加一个菱形图案,纹饰长度就增加dcm,如图.已知每个菱形的横向对角线长为40cm.
(1)若该纹饰要221个菱形图案,试用含d的代数式表示纹饰的长度L;当d=30时,求该纹饰的长度L;
(2)当d=25时,若保持(1)中纹饰长度不变,则需要多少个这样的菱形图案?

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,0为直线AD上的一点,射线OA表示O点的正北方向,射线OC表示O点的北偏东m°方向,射线OE表示O点的南偏东n°的方向,射线OF平分∠AOE,且2m+2n=180.
(1)如图1,∠COE=
 
°,∠COF和∠DOE之间的数量关系为
 

(2)若将∠COE绕点O旋转至图2的位置,请写出∠COF和∠DOE之间有何数量关系并说明理由;
(3)若将∠COE绕点0旋转至图3的位置,射线OF仍然平分∠AOE时,请写出∠COF和∠DOE之间有何数量关系并说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

在“有效学习儒家文化”活动中,甲、乙两校师生共150人进行了汇报演出,小林将甲、乙两校参加各项演出的人数绘制成如下不完整的统计图表,根据提供的信息解答下列问题:
(1)m=
 
,n=
 

(2)计算乙校的扇形统计图中“话剧”的圆心角度数;
(3)哪个学校参加“话剧”的师生人数多?说明理由.
甲校参加汇报演出的师生人数统计表
百分比 人数
话剧 50% m
演讲 12% 6
其他 n 19

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科目:初中数学 来源: 题型:

在△ABC中,AB、BC、AC三边的长分别为
5
10
13
,求这个三角形的面积.
小宝同学在解答这道题时,先建立一个正方形网格(每个小正方形的边长为1),再在网格中画出格点△ABC(即△ABC三个顶点都在小正方形的顶点处),如图1.这样不需求△ABC的高,而借用网格就能计算出它的面积.
(1)请你将△ABC的面积直接填写在横线上
 

思维拓展:
(2)我们把上述求△ABC面积的方法叫做构图法.若△ABC三边的长分别为
2
a
13
a
17
a
(a>0),请利用图2的正方形网格(每个小正方形的边长为a)画出相应的△ABC,并求出它的面积填写在横线上
 

探索创新:
(3)若△ABC中有两边的长分别为
2
a
10
a
(a>0),且△ABC的面积为2a2,试运用构图法在图3的正方形网格(每个小正方形的边长为a)中画出所有符合题意的△ABC(全等的三角形视为同一种情况),并求出它的第三条边长填写在横线上
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知关于x的一次函数y=(2k-3)x+k-1的图象与y轴的交点在x轴的上方,且y随x的增大而减小,求k的取值范围.

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科目:初中数学 来源: 题型:

阅读理解:对于任意正实数a、b,
∵(
a
-
b
2≥0,∴a-2
ab
+b≥0,∴a+b≥2
ab
,只有当a=b时,a+b=2
ab

根据上述内容,回答下列问题:
(1)若m>0,只有当m=
 
时,m+
1
m
有最小值
 

(2)探索应用:已知,点Q(-3,-4)是反比例函数图象y=
k
x
的一点,过点Q作QA⊥x轴于点A,作QB⊥y轴于点B,点P为反比例函数图象y=
k
x
(x>0)
上的任意一点,连接PA、PB,求四边形AQBP面积的最小值;
(3)已知x>0,则自变量x为何值时,函数y=
x
x2-2x+25
取到最大值,最大值为多少?

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先写出下列问题中的函数关系式,然后指出其中的变量和常量.
(1)用20cm的铁丝所围的长方形的长xcm与面积Scm2的关系;
(2)直角三角形中一个锐角α与另一个锐角β之间的关系;
(3)等腰三角形的顶角为x度,试用x表示底角y的度数;
(4)一个铜球在0℃的体积为1 000cm3,加热后温度每增加1℃,体积增加0.051cm3,t℃时球的体积为Vcm3

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知x1-2,x2-2,…,xn-2的平均数为a,则x1,x2,…,xn的平均数
.
x
=
 

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