【题目】动点A从原点出发向数轴负方向运动,同时,动点B也从原点出发向数轴正方向运动,运动到3秒钟时,两点相距15个单位长度.已知动点A、B的运动速度比之是3:2(速度单位:1个单位长度/秒).
(1)求两个动点运动的速度;
(2)A、B两点运动到3秒时停止运动,请在数轴上标出此时A、B两点的位置;
(3)若A、B两点分别从(2)中标出的位置再次同时开始在数轴上运动,运动的速度不变,运动的方向不限,问:经过几秒钟,A、B两点之间相距4个单位长度?
【答案】(1)3个单位长度/秒, 2个单位长度/秒;(2)见解析;(3)、、11或19秒.
【解析】
(1)设点B的速度为2x个单位长度/秒,则点A的速度为3x个单位长度/秒,根据速度和×时间=二者间的距离,即可得出关于x的一元一次方程,解之即可得出结论;
(2)由路程=速度×时间结合运动方向可得出运动到3秒钟时点A、B所表示的数,再将其标记在数轴上即可;
(3)设运动的时间为t秒,由A、B两点的速度关系可分A、B两点向数轴正方向运动及A、B两点相向而行两种情况,根据A、B两点的运动速度结合A、B两点之间相距4个单位长度,即可得出关于t的含绝对值符号的一元一次方程,解之即可得出结论.
解:(1)设点B的速度为2x个单位长度/秒,则点A的速度为3x个单位长度/秒,
根据题意得:3×(2x+3x)=15,
解得:x=1,
∴3x=3,2x=2.
答:动点A的运动速度为3个单位长度/秒,动点B的运动速度为2个单位长度/秒.
(2)3×3=9,2×3=6,
∴运动到3秒钟时,点A表示的数为﹣9,点B表示的数为6.
(3)设运动的时间为t秒.
当A、B两点向数轴正方向运动时,有|3t﹣2t﹣15|=4,
解得:t1=11或t2=19;
当A、B两点相向而行时,有|15﹣3t﹣2t|=4,
解得:t3=或t4=.
答:经过、、11或19秒,A、B两点之间相距4个单位长度.
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【题目】正方形ABCD中,点M是直线BC上的一个动点(不与点B,C重合),作射线DM,过点B作BN⊥DM于点N,连接CN.
(1)如图1,当点M在BC上时,如果∠CDM=25°,那么∠MBN的度数是 .
(2)如图2,当点M在BC的延长线上时,
①依题意补全图2;
②用等式表示线段NB,NC和ND之间的数量关系,并证明.
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【题目】如图,四边形ABCD中,AB=BC,∠ABC=∠CDA=90°,BE⊥AD于点E,且四边形ABCD的面积为16,则BE=( )
A.2B.3C.4D.5
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【题目】为了了解我市中学生参加“科普知识”竞赛成绩的情况,随机抽查了部分参赛学生的成绩,整理并制作出如下的统计表和统计图,如图所示.请根据图表信息解答下列问题:
(1)在表中:m= ,n= ;
(2)补全频数分布直方图;
(3)小明的成绩是所有被抽查学生成绩的中位数,据此推断他的成绩在 组;
(4)4个小组每组推荐1人,然后从4人中随机抽取2人参加颁奖典礼,恰好抽中A、C两组学生的概率是多少?并列表或画树状图说明.
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【题目】某校根据课程设置要求,开设了数学类拓展性课程. 为了解学生最喜欢的课程内容,随机抽取了部分学生进行问卷调查(每人必须且只选其中一项),并将统计结果绘制成如下统计图(不完整). 请根据图中信息回答问题:
(1)求的值.
(2)补全条形统计图.
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【题目】已知,.
(1)当为何值时,;
(2)当为何值时,的值比的值的大1;
(3)先填表,后回答:
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||||
根据所填表格,回答问题:随着值的增大,的值逐渐 ;的值逐渐 .
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【题目】如图,把长方形纸片ABCD沿EF折叠后.点D与点B重合,点C落在点C′的位置上.若∠1=60°,AE=1.
(1)求∠2、∠3的度数;
(2)求长方形纸片ABCD的面积S.
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