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    我校一名学生在计算
    x2-2x+1
    x2-1
    ÷
    x-1
    x2+x
    -x 的值时，把x=2011错抄成2101，但他的计算结果却是正确的，你帮他分析判断一下．
    分析：此题实质是化简求值题，先把分式化简，再根据化简结果进行说理．
    解答：解：∵
    x2-2x+1
    x2-1
    ÷
    x-1
    x2+x
    -x 
    =
    (x-1)2
    (x+1)(x-1)
    •
    x(x+1)
    x-1
    -x
    =x-x
    =0；
    ∴该学生把x=2011错抄成2101，但他的计算结果却是正确的，为0．
    点评：此题不仅考查了学生基础的解题技能，还培养了学生的分析问题、解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    （1）在这次调查中，一共抽取了多少名学生？
    （2）通过计算补全条形统计图；
    （3）在扇形统计图中，“公交车”部分所对应的圆心角是多少度？
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    （1）补全右边的统计图，并计算这200名学生中成绩是“良好”和“优秀”的总人数．
    （2）绘制相应的条形统计图．
    （3）根据以上的信息提出一条相关的意见或建议．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    在学校“安全教育，警钟长鸣”活动中，我校举办了安全知识竞赛，从600名学生中随机抽取200名学生进行比赛，并将他们的成绩进行统计，绘制了如下的扇形统计图．
    （1）补全右边的统计图，并计算这200名学生中成绩是“良好”和“优秀”的总人数．
    （2）绘制相应的条形统计图．
    （3）根据以上的信息提出一条相关的意见或建议．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    我校一名学生在计算数学公式÷数学公式-x 的值时，把x=2011错抄成2101，但他的计算结果却是正确的，你帮他分析判断一下．

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