【题目】某数学兴趣小组同学进行测量大树CD高度的综合实践活动,如图,在点A处测得直立于地面的大树顶端C的仰角为36°,然后沿在同一剖面的斜坡AB行走13米至坡顶B处,然后再沿水平方向行走6米至大树脚底点D处,斜面AB的坡度(或坡比)i=1:2.4,求大树CD的高度?(参考数据:sin36°≈0.59,cos36°≈0.81,tan36°≈0.73)
【答案】8.1米
【解析】试题分析:作BF⊥AE于F,则FE=BD=6米,DE=BF,设BF=x米,则AF=2.4米,在Rt△ABF中,由勾股定理得出方程,解方程求出DE=BF=5米,AF=12米,得出AE的长度,在Rt△ACE中,由三角函数求出CE,即可得出结果.
试题解析:解:作BF⊥AE于F,如图所示,则FE=BD=6米,DE=BF.∵斜面AB的坡度i=1:2.4,∴AF=2.4BF.设BF=x米,则AF=2.4x米.在Rt△ABF中,由勾股定理得: ,解得:x=5,∴DE=BF=5米,AF=12米,∴AE=AF+FE=18米.在Rt△ACE中,CE=AEtan36°=18×0.73=13.14米,∴CD=CE﹣DE=13.14米﹣5米≈8.1米.
答:大树CD的高度约为8.1米.
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【题目】阅读以下材料,并按要求完成相应的任务.
课题学习:如何解一元二次不等式?
例题:解一元二次不等式.
解:
.
由有理数的乘法法则“两数相乘,同号得正”,有:
解不等式组得:
解不等式组得:
的解集为
或
.
即:一元二次不等式的解集为
或
.
任务:(1)上面解一元二次不等式的过程中体现出了数学的一些基本思想方法,请在下列选项中选出你认为正确的一项:_____ ;(填选项即可)
A.分类讨论思想;B.数形结合思想;C.公理化思想;D.函数思想
(2)求一元二次不等式的解集为:_____ ;(直接填写结果,不写解答过程)
(3)仿照例题中的数学思想方法,求分式不等式的解集.
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【题目】如图,在建立平面直角坐标系的网格纸中,每个小方格都是边长为1个单位长度的小正方形,△ABC的顶点均在格点上,点P的坐标为(-1,0).
(1)把△ABC绕点P旋转180°得到△A’B’C’,作出△A’B’C’;
(2)把△ABC向右平移7个单位长度得到△A″B″C″,作出△A″B″C″;
(3)△A’B’C’与△A″B″C″是否成中心对称?若是,则找出对称中心P’,并写出其坐标;若不是,请说明理由.
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【题目】甲、乙两人共同计算一道整式乘法题:(2x+a)(3x+b).甲由于把第一个多项式中的“+a”看成了“﹣a”,得到的结果为6x2+11x﹣10;乙由于漏抄了第二个多项式中x的系数,得到的结果为2x2﹣9x+10.
(1)求a、b的值.
(2)计算这道乘法题的正确结果.
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【题目】某班数学兴趣小组利用数学活动课时间测量位于烈山山顶的炎帝雕像高度,已知烈山坡面与水平面的夹角为30°,山高857.5尺,组员从山脚D处沿山坡向着雕像方向前进1620尺到达E点,在点E处测得雕像顶端A的仰角为60°,求雕像AB的高度.
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【题目】在如图所示的直角坐标系中,每个小方格都是边长为1的正方形,△ABC的顶点均在格点上,点A的坐标是(﹣3,﹣1).
(1)将△ABC沿y轴正方向平移3个单位得到△A1B1C1,画出△A1B1C1,并写出点B1坐标;
(2)画出△A1B1C1以点O为旋转中心、顺时针方向旋转90度的△A2B2C2,并求出点C1经过的路径的长度.
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【题目】如图,在ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,点E,F分别为OB,OD的中点延长AE至G,使EG=AE,连接CG.
(1)求证:△ABE≌△CDF;
(2)当AB=AC时,判断四边形EGCF是什么形状?请说明理由.
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【题目】为弘扬“雷锋精神”,我县开展“做雷锋精神种子.当四品八德少年”主题征文比赛,已知每篇参赛征文成绩记分(
) ,组委会从
篇征文中随机抽取了部分参赛征文,统计了它们的成绩,并绘制了如图不完整的两幅统计图表.
县主题征文比赛成绩频数分布表
分数段 | 频数 | 频率 |
合计 |
县主题征文比赛成绩频数分布直方图
请根据以上信息,解决下列问题:
(1)征文比赛成绩频数分布表中的值是 ;
(2)补全征文比赛成绩频数分布直方图:
(3)若分以上(含
分)的征文将被评为一等奖,请估算全县获得一等奖征文的篇数.
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