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已知
m-3
+
2-n
=0
(1)求
1
m
+
6
n
的值;
(2)将如图等腰三角形纸片沿底边BC上的高AD剪成两个三角形,其中AB=AC=m,BC=n.用这两个三角形你能拼成多少种平行四边形?分别求出它们对角线的长(画出所拼成平行四边形的示意图)
考点:图形的剪拼
专题:
分析:(1)利用二次根式的性质得出m,n的值,进而化简求出即可;
(2)根据等腰三角形三线合一的性质,等腰三角形被分成两个斜边是m,有一直角边是
n
2
的直角三角形,根据勾股定理求出另一直角边,然后把两直角三角形相等的边分别重合拼接成平行四边形,再根据勾股定理构造出直角三角形并求解平行四边形的对角线.
解答:解:(1)∵
m-3
+
2-n
=0,
∴m-3=0,2-n=0,
解得:m=3,n=2,
1
m
+
6
n
=
1
3
+
6
2
=
3
3
+
3
=
4
3
3


(2)如图所示:

它们的对角线分别为:m,m;AC=
m2-
n2
4
,BD=
n2+m2-
n2
4
=
3n2
4
+m2
=
3n2+4m2
2

BD=
n
2
,AC=2
(
n
4
)2+m2-
n2
4
=
16m2-3n2
2
点评:本题考查了图形的剪拼,应用与设计作图,拼接平行四边形时,让相等的边重合作为平行四边形的对角线是关键.
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已知直线l与直线y=2x-1的交点的纵坐标为5,与直线y=-x-2的交点的纵坐标为2,求直线l的解析式.

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某产品每件成本10元,试销阶段每件产品的销售单价x(元∕件)与日销售量y(件)之间的关系如下表.
x(元∕件)15182022
y(件)250220200180
(1)试判断y与x之间的函数关系,并求出函数关系式;
(2)求日销售利润w(元)与销售单价x(元∕件)之间的函数关系式;
(3)若规定销售单价不低于15元,且日销售量不少于120件,那么销售单价应定为多少时,每天获得的利润最大?最大利润是多少?

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科目:初中数学 来源: 题型:

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(1)求∠POA的度数;
(2)若C为OD中点,连接AD,OB,BD,求证:四边形ADBO是菱形,并求出这个菱形的面积.

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“数学是一种知识,更是一种过程.”同学们回忆一下,我们在研究数学知识时经常会经历这样的过程:根据给定的研究对象,构造(或研究)对象的特殊情况,再通过猜想、推理提炼对象的一般情况,最后对研究对象验证和实践的思维活动过程.
例如:比较nr+1和(n+1)r的大小(n≥1的整数),我们可以从分析n=1,n=2,n=3,…,这些简单情形入手,从中发现规律,经过归纳,猜想出结论.进而应用归纳出的结论比较两个数20102013和20112014等数的大小.
在研究真分数
a
b
(a、b均为正数)和真分数
a+m
b+m
(m为正数)的大小时,我们可以用上面的思想和方法进行研究:
研究特殊情况:
(1)任意写一些正的真分数
1
2
 
 
…,给每个分数的分子和分母同加一个正数得到新分数:
1+1
2+1
 
 

提炼一般情况:
(2)比较原来每个分数与对应新分数的大小,可以得出下面的结论:一个真分数是
a
b
(a、b均为正数),给其分子分母同加一个正数m,得
a+m
b+m
,则两个分数的大小关系是
a+m
b+m
 
a
b

解决问题:
(3)利用上述原理简要说明一杯糖水加上一勺糖更甜的理由.
 

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小亮和小红在公园放风筝,不小心让风筝挂在树梢上,风筝固定在A处(如图1),为测量此时风筝的高度,他俩按如下步骤操作:
第一步:小亮在测点D处用测角仪测得仰角∠ACE=β.
第二步:小红量得测点D处到树底部B的水平距离BD=a,
第三步:量出测角仪的高度CD=b.
之后,他俩又将每个步骤都测量了三次,把三次测得的数据绘制成如图2的条形统计图和折线统计图.
请你根据两个统计图提供的信息解答下列问题:
(1)求出a、b和β的平均值;
(2)根据(1)中得到的样本平均值计算处风筝的高度AB.(参考数据:
3
≈1.732,
2
,1.414.结果精确到0.01米).

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在数学校本活动课上,张老师设计了一个游戏,让电动娃娃在边长为1的正方形的四个顶点上依次跳动.规定:从顶点A出发,每跳动一步的长均为1.第一次顺时针方向跳1步到达顶点D,第二次逆时针方向跳2步到达顶点B,第三次顺时针方向跳3步到达顶点C,第四次逆时针方向跳4步到达顶点C,…,以此类推,跳动第2013次到达的顶点是
 

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