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    10．下面式子从左边到右边的变形为因式分解的是（　　）
    A．x2-x-2=x（x-1）-2B．（a+b）（a-b）=a2-b2C．x2-1=（x+1）（x-1）D．xy-y3=xy（1-$\frac{{y}^{2}}{x}$）

    分析 分解因式就是把一个多项式化为几个整式的积的形式．因此，要确定从左到右的变形中是否为分解因式，只需根据定义来确定．

    解答 解：A、没把一个多项式化为几个整式的积的形式，故A不符合题意；
    B、是整式的乘法，故B不符合题意；
    C、x2-1=（x+1）（x-1），故C符合题意；
    D、没把一个多项式化为几个整式的积的形式，故D不符合题意，
    故选：C．

    点评 本题考查了因式分解的意义．这类问题的关键在于能否正确应用分解因式的定义来判断；同时还要注意变形是否正确．

    练习册系列答案
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    （1）在这次随机抽样调查中，共抽查了500名学生；
    （2）自我控制能力为C级的学生人数为210人；
    （3）扇形统计图中D级所占的圆心角的度数为64.8°；
    （4）估计该市农村中学60000名初中学生中，学习情绪自我控制能力达B级及以上等级的人数24000人．
    其中，正确的判断有（　　）
    A．1个B．2个C．3个D．4个

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    1．函数y=kx+k与y=$\frac{k}{x}$在同一坐标系中的图象大致如图，则（　　）
    A．k＞0B．k＜0C．-1＜k＜0D．k＜-1

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    18．下列各数中负数的是（　　）
    A．-（-8）B．|-8|C．-82D．（-8）2

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    5．下列计算正确的是（　　）
    A．2a2-4a2=-2B．3m+m=3m2C．-（m+n）=-m+nD．2ab+5ba═7ab

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    15．若分式方程$\frac{x}{x-2}$-$\frac{2m}{2-x}$=3有增根，则m的值为（　　）
    A．-1B．1C．2D．3

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    2．以长度分别为下列各组数的线段为边，其中能构成直角三角形的是（　　）
    A．4，5，6B．1，1，2C．6，8，10D．5，12，14

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    19．已知∠A=25.12°，∠B=25°12′，∠C=1518′，那么的大小关系为（　　）
    A．∠A＞∠B＞∠CB．∠A＜∠B＜∠CC．∠B＞∠A＞∠CD．∠C＞∠A＞∠B

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    10．如图所示，一个点从数轴上的原点开始，先向右移动3单位长度，再向左移动5个单位长度，可以看到终点表示的数是-2，已知点A，B是数轴上的点，请参照下图并思考，完成下列各题．
    （1）如果点A表示数3，将A点向左移动7个单位长度，再向右移动5个单位长度，那么终点B表示的数是1，A，B两点间的距离为2
    （2）如果点A表示数-4，将A点向右移动68个单位长度，再向左移动156个单位长度，那么终点B表示的数是-92，A，B两点间的距离是88．
    （3）一般地，如果A点表示数为m，将A点向右移动n个单位长度，再向左移动P个单位长度，那么，请你猜想终点B表示什么数？A，B两点间的距离为多少？

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