八年级某班开展一次题为“红灯与绿灯”的课题学习活动，它们将全班学生分成6个小组，分别负责早、中、晚三个时段闯红灯违章现象的调查数据汇总如下：如图

观察表中的数据及条形统计图回答下列问题：
（1）早晨、中午、晚上三个时段的车流总量的极差是______，这三个时段的每分钟车流量的平均数是______，三个时段车辆及行人违章的九个数组成的一组数据的中位数是______．
（2）写出你发现的一个现象，并针对此现象向交通管理部门提出一条合理化建议．

【答案】分析：（1）极差就是最大值与最小值的差，三个每分钟车流量的数据除以3就是结果，数据里面位于中间位置的数．
（2）发现在5：00-5：30这段时间的车流量较大；建议交通管理部门加派人手疏通车辆．
解答：解：（1）极差是3669-1419=2250，平均数是

=87，中位数是12（6分）
（2）发现在5：00-5：30这段时间的车流量较大；建议交通管理部门加派人手疏通车辆．（10分）
点评：本题考查对条形统计图的认知能力，条形统计图表示每组里面的具体数据，根据表格和条形图提供的数据求出解．

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20、为了配合“八荣八耻”宣传教育，针对闯红灯的现象时有发生的实际情况，八年级某班开展一次题为“红灯与绿灯”的课题学习活动，它们将全班学生分成8个小组，其中第①～⑥组分别负责早、中、晚三个时段闯红灯违章现象的调查，第⑦小组负责查阅有关红绿灯的交通法规，第⑧小组负责收集有关的交通标志．数据汇总如下：

回答下列问题：
（1）请你写出2条交通法规：①红灯停、绿灯行．②

．
（2）画出2枚交通标志并说明标志的含义．

标志含义：

．
（3）早晨、中午、晚上三个时段每分钟车流量的极差是

，这三个时段的车流总量的中位数是

．
（4）观察表中的数据及条形统计图，写出你发现的一个现象并分析其产生的原因．
（5）通过分析写一条合理化建议．

科目：初中数学 来源： 题型：

观察表中的数据及条形统计图回答下列问题：
（1）早晨、中午、晚上三个时段的车流总量的极差是

，这三个时段的每分钟车流量的平均数是

，三个时段车辆及行人违章的九个数组成的一组数据的中位数是

．
（2）写出你发现的一个现象，并针对此现象向交通管理部门提出一条合理化建议．

科目：初中数学 来源：2012年北师大版初中数学八年级下5.4数据的波动练习卷（解析版） 题型：解答题

为了配合“八荣八耻”宣传教育，针对闯红灯的现象时有发生的实际情况，八年级某班开展一次题为“红灯与绿灯”的课题学习活动，它们将全班学生分成8个小组，其中第①～⑥组分别负责早.中.晚三个时段闯红灯违章现象的调查，第⑦小组负责查阅有关红绿灯的交通法规，第⑧小组负责收集有关的交通标志. 数据汇总如下：

回答下列问题：

（1）请你写出2条交通法规：

① .

② .

（2）画出2枚交通标志并说明标志的含义.

标志含义: 标志含义:

（3）早晨.中午.晚上三个时段每分钟车流量的极差是，这三个时段的车流总量的中位数是 .

（4）观察表中的数据及条形统计图，写出你发现的一个现象并分析其产生的原因.

（5）通过分析写一条合理化建议.

科目：初中数学 来源： 题型：解答题

八年级某班开展一次题为“红灯与绿灯”的课题学习活动，它们将全班学生分成6个小组，分别负责早、中、晚三个时段闯红灯违章现象的调查数据汇总如下：如图

观察表中的数据及条形统计图回答下列问题：
（1）早晨、中午、晚上三个时段的车流总量的极差是，这三个时段的每分钟车流量的平均数是，三个时段车辆及行人违章的九个数组成的一组数据的中位数是__．
（2）写出你发现的一个现象，并针对此现象向交通管理部门提出一条合理化建议．

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