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阅读下面的文字,解答问题.

    大家知道是无理数,而无理数是无限不循环小数,因此的小数部分我们不可能全部地写出来,于是小明用-1来表示的小数部分,你同意小明的表示方法吗?

    事实上,小明的表示方法是有道理的,因为的整数部分是1,将这个数减去其整数部分,差就是小数部分.

    请解答:已知:10+=x+y,其中x是整数,且0<y<1,求x-y的相反数.

 

【答案】

x=11, y=-1, x-y的相反数-12

【解析】本题主要考查了无理数的公式能力,解题关键是估算无理数的整数部分和小数部分. 根据题意的方法,估计 的大小,易得10+ 的范围,进而可得xy的值;再由相反数的求法,易得答案.

解:∵1<<2,

∴1+10<10+<2+10,

∴11<10+<12,

∴x=11,

y=10+-11=-1,

x-y=11-(-1)=12-

∴x-y的相反数-12.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的文字,解答问题:
题目:已知二次函数y=ax2+bx+c的图象经过A(0,a),B(1,-2)两点,求证:这个二次函数图象的对称轴是直线x=2.
题目中有一段被墨水污染了而无法辨认的文字.
(1)根据现有的信息,你能否求出题目中二次函数的解析式?若能,写出解题过程;若不能,请说明理由;
(2)请你根据已有信息,增加一个适当的条件,把原题补充完整,所填条件是
 

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的文字,解答问题.
大家知道
2
是无理数,而无理数是无限不循环小数,因此
2
的小数部分我们不可能全部地写出来,于是小明用
2
-1来表示
2
的小数部分,你同意小明的表示方法吗?
事实上,小明的表示方法是有道理的,因为
2
的整数部分是1,将这个数减去其整数部分,差就是小数部分.
请解答:已知10+
3
=x+y,其中x是整数,且0<y<1,求x-y的相反数.

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的文字,解答问题.
大家都知道
2
是无理数,而无理数是无限不循环小数,因此
2
的小数部分我们不可能全部地写出来,于是小明用
2
-1来表示
2
的小数部分,你同意小明的表示方法吗?
事实上,小明的表示方法是有道理的,因为
2
的整数部分是1,将这个数减去其整数部分,差就是小数部分.
请解答:a表示
11
的整数部分,b表示
11
的小数部分.求2a+b-
11
的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的文字,完成解答过程.
(1)
1
1×2
=1-
1
2
1
2×3
=
1
2
-
1
3
1
3×4
=
1
3
-
1
4
,则
1
2007×2008
=
 
,并且用含有n的式子表示发现的规律.
(2)根据上述方法计算:
1
1×3
+
1
3×5
+
1
5×7
+…+
1
2005×2007

(3)根据(1),(2)的计算,我们可以猜测下列结论:
1
n(n+k)
=
 
(其中n,k均为正整数),并计算
1
1×4
+
1
4×7
+
1
7×10
+…+
1
2005×2008

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