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如图15-1,一等腰直角三角尺GEF的两条直角边与正方形ABCD的两条边分别重合在一起.现正方形ABCD保持不动,将三角尺GEF绕斜边EF的中点O(点O也是BD中点)按顺时针方向旋转.

(1)如图15-2,当EFAB相交于点MGFBD相交于点N时,通过观察或测量BMFN的长度,猜想BMFN满足的数量关系,并证明你的猜想;

(2)若三角尺GEF旋转到如图15-3所示的位置时,线段FE的延长线与AB的延长线相交于点M,线段BD的延长线与GF的延长线相交于点N,此时,(1)中的猜想还成立吗?若成立,请证明;若不成立,请说明理由.

解:

 


(1)BM=FN.证明:∵△GEF是等腰直角三角形,四边形ABCD是正方形,

∴ ∠ABD =∠F =45°,OB = OF.又∵∠BOM=∠FON,  

  ∴ △OBM≌△OFN .         ∴ BM=FN

(2)BM=FN仍然成立. 证明:∵△GEF是等腰直角三角形,四边形ABCD是正方形,∴∠DBA=∠GFE=45°,OB=OF.∴∠MBO=∠NFO=135°.又∵∠MOB=∠NOF,   ∴ △OBM≌△OFN .∴ BM=FN

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

(2012•淮安)阅读理解
如图1,△ABC中,沿∠BAC的平分线AB1折叠,剪掉重复部分;将余下部分沿∠B1A1C的平分线A1B2折叠,剪掉重复部分;…;将余下部分沿∠BnAnC的平分线AnBn+1折叠,点Bn与点C重合,无论折叠多少次,只要最后一次恰好重合,∠BAC是△ABC的好角.
小丽展示了确定∠BAC是△ABC的好角的两种情形.情形一:如图2,沿等腰三角形ABC顶角∠BAC的平分线AB1折叠,点B与点C重合;情形二:如图3,沿∠BAC的平分线AB1折叠,剪掉重复部分;将余下部分沿∠B1A1C的平分线A1B2折叠,此时点B1与点C重合.
探究发现
(1)△ABC中,∠B=2∠C,经过两次折叠,∠BAC是不是△ABC的好角?
(填“是”或“不是”).
(2)小丽经过三次折叠发现了∠BAC是△ABC的好角,请探究∠B与∠C(不妨设∠B>∠C)之间的等量关系.根据以上内容猜想:若经过n次折叠∠BAC是△ABC的好角,则∠B与∠C(不妨设∠B>∠C)之间的等量关系为
∠B=n∠C
∠B=n∠C

应用提升
(3)小丽找到一个三角形,三个角分别为15°、60°、105°,发现60°和105°的两个角都是此三角形的好角.
请你完成,如果一个三角形的最小角是4°,试求出三角形另外两个角的度数,使该三角形的三个角均是此三角形的好角.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图1,一等腰直角三角尺GEF的两条直角边与正方形ABCD的两条边分别重合在一起.现正方形ABCD保持不动,将三角尺GEF绕斜边EF的中点O(点O也是BD中点)旋转.
(1)如图2的位置,当EF与AB相交于点M,GF与BD相交于点N时,通过观察或测量BM,FN的长度,猜想BM,FN满足的数量关系,并证明你的猜想;
(2)若三角尺GEF旋转到如图3所示的位置时,线段FE的延长线与AB的延长线相交于点M,线段BD的延长线与GF的延长线相交于点N,此时,(1)中的猜想还成立吗?若成立,请证明;若不成立,请说明理由.
(3)在(2)的条件下,若∠MOB=15°,正方形ABCD的面积为4,求三角形OBM的面积.精英家教网

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科目:初中数学 来源: 题型:

 “福龙丽景”的居民筹集资金650元,计划在楼前一块上底5m、下底10m的梯形(如图①)空地上种植花草,美化环境。

(1)试求△AED与△BEC的面积比;

(2)他们在△AED和△BEC地带上种康乃馨,单价为10元/m2,共花250元。若其余地带(△ABE和△DCE)可种兰花或茉莉花,单价分别为20元/m2、15元/m2,那么应选择种哪种花,刚好用完所筹集资金?

(3)若梯形ABCD为等腰梯形(如图②),请你设计一种花坛图案,即在梯形内找到一点P,使得△APB≌△DPC,S△APD=S△BPC,并说明理由。

          10m

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图15,△ABC是等腰直角三角形,BC是斜边,点P是△ABC内一定点,延长BPP/,将△ABP绕点A旋转后,与△ACP/重合,如果AP=,那么PP/=          

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