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    小枫在计算用多项式A减去2a2-ab+3b2时，错看成加上2a2-ab+3b2，他计算得出的结果为3a2-2b2，请求出多项式A和该题的正确结果．
    考点：整式的加减
    专题：计算题
    分析：根据和-加数=另一个加数表示出A，列出正确的算式，去括号合并即可得到结果．
    解答：解：根据题意得：A=（3a2-2b2）-（2a2-ab+3b2）=3a2-2b2-2a2+ab-3b2=a2+ab-5b2，
    正确的算式为（a2+ab-5b2）-（2a2-ab+3b2）=a2+ab-5b2-2a2+ab-3b2=-a2+2ab-8b2．
    点评：此题考查了整式的加减，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
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    菱形的边长及其一条对角线的长都是4cm，则它的另一条对角线的长是
     
    cm．

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    如图所示，一个直角三角尺的斜边AB=25cm，一条直角边AC=20cm，以AB为轴，将这个三角尺旋转一周，形成如图所示的一个旋转体，这个旋转体的全面积是（　　）
    A、320cm2
    B、420πcm2
    C、280πcm2
    D、160πcm2

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知：|x|=2，求：
    x2-1
    (x+2)(x-1)
    ÷（1+
    1
    x2+2x
    ）的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    直线y=
    5
    2
    x+5与x轴、y轴交于A、B两点，过点C（-7，2）作CD⊥x轴于D，连CA．
    （1）求证：AC=AB，且AC⊥AB；
    （2）在y轴上取点E（0，3），连DE交AB于点P，求∠APD的度数．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    “分组合作学习”成为我市推动课堂教学改革，打造自主高效课堂的重要举措．某中学从全校学生中随机抽取100人作为样本，对“分组合作学习”实施前后学生的学习兴趣变化情况进行调查分析，统计如下：
    分组前学生学习兴趣分组后学生学习兴趣

    请结合图中信息解答下列问题：
    （1）求出分组前学生学习兴趣为“高”的所占的百分比为
     
    ；
    （2）补全分组后学生学习兴趣的统计图；
    （3）通过“分组合作学习”前后对比，请你估计全校2000名学生中学习兴趣获得提高的学生有多少人？请根据你的估计情况谈谈对“分组合作学习”这项举措的看法．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    解不等式组：
    x-2＜0     ①
    1-
    x-1
    2
    ≥0   ②
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    分别画如图几何体的主视图、左视图、俯视图．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知a+b=3，ab=-1，求下列各式的值：
    （1）a2+b2；                       
    （2）a-b．

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