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    已知x+y-3=0，则2y•2x的值是（　　）
    A、6
    B、-6
    C、
    1
    8
    D、8
    考点：同底数幂的乘法
    专题：
    分析：根据同底数幂的乘法求解即可．
    解答：解：∵x+y-3=0，
    ∴x+y=3，
    ∴2y•2x=2x+y=23=8，
    故选：D．
    点评：此题考查了同底数幂的乘法等知识，解题的关键是把2y•2x化为2x+y．
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    -
    3
    2
    的相反数为
     
    ，倒数为
     
    ，绝对值为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知关于x的不等式组
    2x-m＞0
    x-1≤6
    有五个整数解，m的取值范围是（　　）
    A、-4≤m＜-3
    B、-8≤m＜-6
    C、4＜m≤6
    D、4≤m＜6

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，△ABC关于直线a对称，则∠F的度数是（　　）
    A、30°B、50°
    C、90°D、100°

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，一个装有水的瓶子，瓶内水位恰好在MN处，MN上方部分被一木板遮住．现往瓶子里加入一些等体积的正方形小铁块，随着小铁块个数的增多，瓶内液面的高度变化如下表，则瓶子被木板遮住部分的形状最有可能的是（　　）
    立方块数量（个）12345678
    液面高度（cm）2525.42626.827.427.827.827.8
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    把一个含45°角的直角三角板BEF和一个正方形ABCD摆放在一起，使三角板的直角顶点和正方形的顶点B重合，联结DF，点M，N分别为DF，EF的中点，联结MA，MN．
    （1）如图1，点E，F分别在正方形的边CB，AB上，请判断MA，MN的数量关系和位置关系，直接写出结论；
    （2）如图2，点E，F分别在正方形的边CB，AB的延长线上，其他条件不变，那么你在（1）中得到的两个结论还成立吗？若成立，请加以证明；若不成立，请说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算下列各题：
    （1）（-2x3y）2（-xy2）；
    （2）（4ab3-8a2b2）÷4ab+（2a+b）（2a-b）；
    （3）先化简，再求值：（x+5）（x-1）+（x-2）2，其中x=-2．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：x（x-2y）-（y-x）2-（x+y）（-y+x）．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某校七年级学生举行元旦游园活动，设有语文天地，趣味数学，English World三大项目，趣味数学含七巧板拼图，速算，魔方还原，脑筋急转弯以及其他小项目，每位同学只能参加一个项目，小王对同学们参加趣味数学的项目进行了调查统计，制成如下扇形统计图，并根据参加“魔方还原”的同学的成绩制成了如下条形统计图，己知参加七巧板拼图的同学有24人，参加“脑筋急转弯”的人数是参加“魔方还原”的2倍．

    （1）参加趣味数学的总人数为
     
    人；
    （2）参加“魔方还原”的人数占参加趣味数学总人数的百分比为
     
    %；
    （3）补全条形统计图．

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