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    把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式叫做________.

    通分
    试题分析：直接根据通分的定义填空即可。
    把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式叫做通分．
    考点：本题考查的是通分的定义
    点评：解答本题的关键是熟练掌握通分的定义：把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式叫做通分．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中数学 来源： 题型：

    【背景】小明和小亮研究一道习题：“已知m＞n＞0，若分式
    n
    m
    的分子、分母都加上1，所得的分式
    n+1
    m+1
    的值增大了还是减小了？”．
    小明想到了“用
    n
    m
    减去
    n+1
    m+1
    判断差的正负性”的思路；
    小亮的想法是“可以直接将两个分式化成分母相同，再比较分子的大小”．
    两人的解题思路都正确．
    【问题】
    （1）小亮提出问题：已知m＞n＞1，分式
    n
    m
    的分子、分母都减去1后所得的分式
    n-1
    m-1
    的值增大了还是减小了？请你探索解答这个问题．
    （2）小明进一步提出问题：已知m＞n＞a，分式
    n
    m
    的分子、分母都减去a后，所得分式
    n-a
    m-a
    的值增大了还是减小了？请你探索解答这个问题．

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    科目：初中数学 来源：2012年浙教版初中数学七年级下 7.3分式的加减练习卷（解析版） 题型：填空题

    把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式叫做________．

     

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    【背景】小明和小亮研究一道习题：“已知m＞n＞0，若分式数学公式的分子、分母都加上1，所得的分式数学公式的值增大了还是减小了？”．
    小明想到了“用数学公式减去数学公式判断差的正负性”的思路；
    小亮的想法是“可以直接将两个分式化成分母相同，再比较分子的大小”．
    两人的解题思路都正确．
    【问题】
    （1）小亮提出问题：已知m＞n＞1，分式数学公式的分子、分母都减去1后所得的分式数学公式的值增大了还是减小了？请你探索解答这个问题．
    （2）小明进一步提出问题：已知m＞n＞a，分式数学公式的分子、分母都减去a后，所得分式数学公式的值增大了还是减小了？请你探索解答这个问题．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    【背景】小明和小亮研究一道习题：“已知m＞n＞0，若分式
    n
    m
    的分子、分母都加上1，所得的分式
    n+1
    m+1
    的值增大了还是减小了？”．
    小明想到了“用
    n
    m
    减去
    n+1
    m+1
    判断差的正负性”的思路；
    小亮的想法是“可以直接将两个分式化成分母相同，再比较分子的大小”．
    两人的解题思路都正确．
    【问题】
    （1）小亮提出问题：已知m＞n＞1，分式
    n
    m
    的分子、分母都减去1后所得的分式
    n-1
    m-1
    的值增大了还是减小了？请你探索解答这个问题．
    （2）小明进一步提出问题：已知m＞n＞a，分式
    n
    m
    的分子、分母都减去a后，所得分式
    n-a
    m-a
    的值增大了还是减小了？请你探索解答这个问题．

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