【题目】在第23个世界读书日前夕,我市某中学为了解本校学生的每周课外阅读时间用t表示,单位:小时,采用随机抽样的方法进行问卷调查,调查结果按,,,分为四个等级,并依次用A,B,C,D表示,根据调查结果统计的数据,绘制成了如图所示的两幅不完整的统计图,由图中给出的信息解答下列问题:
求本次调查的学生人数;
求扇形统计图中等级B所在扇形的圆心角度数,并把条形统计图补充完整;
若该校共有学生1200人,试估计每周课外阅读时间满足的人数.
【答案】本次调查的学生人数为200人;B所在扇形的圆心角为,补全条形图见解析;全校每周课外阅读时间满足的约有360人.
【解析】根据等级A的人数及所占百分比即可得出调查学生人数;
先计算出C在扇形图中的百分比,用在扇形图中的百分比可计算出B在扇形图中的百分比,再计算出B在扇形的圆心角;
总人数课外阅读时间满足的百分比即得所求.
由条形图知,A级的人数为20人,
由扇形图知:A级人数占总调查人数的,
所以:人,
即本次调查的学生人数为200人;
由条形图知:C级的人数为60人,
所以C级所占的百分比为:,
B级所占的百分比为:,
B级的人数为人,
D级的人数为:人,
B所在扇形的圆心角为:,
补全条形图如图所示:
;
因为C级所占的百分比为,
所以全校每周课外阅读时间满足的人数为:人,
答:全校每周课外阅读时间满足的约有360人.
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【题目】新定义:对非负实数x“四舍五入”到个位的值记作,即当x为非负整数时,若,则.反之,当n为非负整数时,若,则,如,,,……试解决下列问题:
(1)填空:①________.②若,则实数x的取值范围为________;
(2)求满足的所有非负实数x的值;
(3)若关于x的不等式组的整数解恰好有3个,求a的取值范围.
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【题目】某班“数学兴趣小组”对函数的图象和性质进行了探究,探究过程如下,请补充完整:
(1)自变量x的取值范围是 ;
(2)下表是y与x的几组对应数值:
①写出m的值为 ;
②在平面直角坐标系中,描出了以表中各对对应值为坐标的点. 根据描出的点,画出该函数的图象;
(3)当时,直接写出x的取值范围为 .
(4)结合函数的图象,写出该函数的一条性质: .
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【题目】已知在平面直角坐标系中有 A(-2,1), B(3, 1),C(2, 3)三点,请回答下列问题:
(1)在坐标系内描出点A, B, C的位置.
(2)画出关于直线x=-1对称的,并写出各点坐标.
(3)在y轴上是否存在点P,使以A,B, P三点为顶点的三角形的面积为10?若存在,请直接写出点P的坐标:若不存在,请说明理由.
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【题目】用无刻度的直尺按要求作图,请保留画图痕迹,不需要写作法.
(1)如图1,已知∠AOB,OA=OB,点E在OB边上,四边形AEBF是矩形.请你只用无刻度的直尺在图中画出∠AOB的平分线.
(2)如图2,在8×6的正方形网格中,请用无刻度直尺画一个与△ABC面积相等,且以BC为边的平行四边形,顶点在格点上.
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【题目】(几何背景)如图1,AD为锐角△ABC的高,垂足为D.求证:AB2﹣AC2=BD2﹣CD2
(知识迁移)如图2,矩形ABCD内任意一点P,连接PA、PB、PC、PD,请写出PA、PB、PC、PD之间的数量关系,并说明理由.
(拓展应用)如图3,矩形ABCD内一点P,PC⊥PD,若PA=a,PB=b,AB=c,且a、b、c满足a2﹣b2=c2,则的值为 (请直接写出结果)
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【题目】如图,在△AEC和△DFB中,∠E=∠F,点A,B,C,D在同一直线上,有如下三个关系式:①AE∥DF,②AB=CD,③CE=BF.
(1)请用其中两个关系式作为条件,另一个作为结论,写出你认为正确的所有命题(用序号写出命题书写形式:“如果,,那么”);
(2)选择(1)中你写出的一个命题,说明它正确的理由.
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【题目】如图,四边形ABCD是正方形,在AB的延长线上取一点E,连接EC,过点C作CF⊥EC交AD于F.
(1)求证:EC=FC.
(2)若G、M分别是AB、CD上一动点,连接GM.H是GM上的中点,连接BH,当G、M运动到某一特殊位置时得到BH=BG +CM,此时∠ABH的度数是多少?请说明理由.
(3)在(2)的条件下,若BG=1,MC=,连接AH.求出四边形AHMD的面积.
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