西安市地铁改变了人们的出行情况.也改变了学生到校的方式．小明同学就本校学生上学方式进行了一次统计调查.如图是他采集数据后绘制的两幅不完整的统计图．请你根据图中提供的信息回答以下问题:(A:步行.B:乘公交.C:坐地铁.D:骑自行车)．(1)求被调查的学生人数,(2)补全两个统计图(3)若全校有1500人.估计该校学生上学坐地铁� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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18．西安市地铁改变了人们的出行情况，也改变了学生到校的方式．小明同学就本校学生上学方式进行了一次统计调查，如图是他采集数据后绘制的两幅不完整的统计图．请你根据图中提供的信息回答以下问题：（A：步行，B：乘公交，C：坐地铁，D：骑自行车）．

（1）求被调查的学生人数；
（2）补全两个统计图
（3）若全校有1500人，估计该校学生上学坐地铁的人数，并根据调查结果，请你对西安开通地铁对学生上学的影响谈谈你的感想或建议．

分析（1）用乘车人数除以其所占比例即可得到该班的人数；
（2）利用总人数乘以对应的百分比即可求得乘公交车和骑自行车的人数，从而补全统计图；
（3）结合图上信息，提出符合实际意义的建议即可．

解答解：（1）50÷10%=500名，即被调查的学生人数500名；
（2）乘公交车的人数是：500×30%=150（人），骑自行车的人数是：500-50-150-200=100（人），坐地铁的占百分比：$\frac{200}{500}$=40%，骑自行车的占百分比：$\frac{100}{500}$=20%，条形统计图和扇形统计图如下：
（3）估计该校学生坐地铁人数约有1500×$\frac{200}{500}$=600人．从条形统计图和扇形统计图看出，坐地铁学生最多，速度快，节省时间，利于学习．

点评本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

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