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    在学习“轴对称现象”内容时，王老师让同学们寻找身边的轴对称图形。小明有一副三角尺和一个量角器（如图所示）．

    （1）小明在这三件文具中任选一件，结果是轴对称图形的概率是   ▲   ．

    （2）在这三件文具中随机取出两件则可以拼成轴对称图形的概率是多少?

    (3)小明把A、B 两把尺的各任意一个角拼在一起（无缝隙不重叠）得到一个更大的角，请画树状图或列表说明这个角是钝角的概率是多少？

     

    【答案】

    (1) ---------2分      (2)AB,BC,CA          概率是---------3分

     (3)     ---------2分

    ∴概率是---------1分

     

    【解析】根据随机事件概率大小的求法，找准两点：①符合条件的图形的数目；②全部图形的总数．二者的比值就是其发生的概率的大小．

    (1)共3个图形，其中B、C是轴对称图形，有2个，根据概率公式即可求解

    (2) 共3种可能，其中BC可以拼成轴对称图形，根据概率公式即可求解

    (3) 共9种可能，其中是钝角的有6个，根据概率公式即可求解；

     

    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在学习“轴对称现象”内容时，王老师让同学们寻找身边的轴对称图形，小明有一副三角尺和一个量角器
    （如图所示）．
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    （1）小明的这三件文具中，可以看做是轴对称图形的是
     
    （填字母代号）；
    （2）请用这三个图形中的两个拼成一个轴对称图案，在答题卡的指定位置画出草图（只须画出一种）；
    （3）小红也有同样的一副三角尺和一个量角器．若他们分别从自己这三件文具中随机取出一件，则可以拼成一个轴对称图案的概率是多少（请画树状图或列表计算）．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    19、在学习“轴对称现象”内容时，王老师让同学们寻找身边的轴对称图形，小明有一副三角尺和一个量角器
    （如图所示）．

    （1）小明的这三件文具中，可以看做是轴对称图形的是
    BC
    （填字母代号）；
    （2）请用这三个图形中的两个拼成一个轴对称图案，并画出草图（只须画出一种）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在学习“轴对称现象”内容时，王老师让同学们寻找身边的轴对称图形，小明有一副三角尺和一个量角器（如图所示）．
    （1）小明的这三件文具中，可以看做是轴对称图形的是
     
    （填字母代号）；
    （2）小红也有同样的一副三角尺和一个量角器．若他们分别从自己这三件文具中随机取出一件，则可以拼成一个轴对称图案的概率是多少？
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （2011•鞍山）数学学习小组在学习“轴对称现象”内容时，老师让同学们寻找身边的轴对称现象，小张同学拿出三张拼图模板，它们的正面与背面完全一样，形状如图：
    （1）小张从这三张模板中随机抽取一张，抽到的是轴对称图形的概率是多少？
    （2）小李同学也拿出同样的三张模板，他们分别从自己的三张模板中随机取出一个，则可以拼出一个轴对称图形的概率是多少？（用画树状图或列表法求解，模板名称可用字母表示）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在学习“轴对称现象”内容时，王老师让同学们寻找身边的轴对称图形，小明有一副三角尺和一个量角器（如图所示）．

    ⑴小明的这三件文具中，可以看做是轴对称图形的是___________（填字母代号）；

    ⑵小红也有同样的一副三角尺和一个量角器．若他们分别从自己这三件文具中随机取出一件，则可以拼成一个轴对称图案的概率是多少？

     

     

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