精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
9.如图,小东将一张长AD为12、宽AB为4的矩形纸片按如下方式进行折叠:在纸片的一边BC上分别取点P,Q,使得BP=CQ,连结AP、DQ,将△ABP、△DCQ分别沿AP、DQ折叠得△APM,△DQN,连结MN.小东发现线段MN的位置和长度随着点P、Q的位置变化而发生改变.
(1)请在图1中过点M,N分别画ME⊥BC于点E,NF⊥BC于点F.
求证:①ME=NF;②MN∥BC.
(2)如图1,若BP=3,求线段MN的长;
(3)如图2,当点P与点Q重合时,求MN的长.

分析 (1)①根据矩形的性质得到∠B=∠C=90°,AB=CD.根据全等三角形的性质得到∠APB=∠DQG.推出△MEP≌△NPQ,由全等三角形的性质即可得到ME=NF;②根据矩形的判定定理得到四边形EFMN是矩形,由矩形的性质得到结论;
(2)证明△EMP∽△MAG,根据相似三角形的对应边的比相等,以及矩形的性质即可求解;
(3)设PM、PN分别交AD于点E、F,证明△PEF∽△PMN,根据相似三角形的对应边的比相等即可求解.

解答 解:(1)①∵四边形ABCD是矩形,
∴∠B=∠C=90°,AB=CD.
∵在△ABP和△DCQ中,
$\left\{\begin{array}{l}{AB=DC}\\{∠B=∠C}\\{BP=CQ}\end{array}\right.$,
∴△ABP≌△DCQ,
∴∠APB=∠DQG.
∴∠MPE=180°-2∠APB=180°-2∠DQC=∠NQF.
∴在△MEP和△NPQ中,
$\left\{\begin{array}{l}{∠MPE=∠NQF}\\{∠MEP=∠NPQ}\\{MP=NQ}\end{array}\right.$,
∴△MEP≌△NPQ,
∴ME=NF;
②∵ME∥NF,ME=NF,
∴四边形EFMN是矩形,
∴MN∥BC;

(2)延长EM、FN交AD于点G、H,
∵AB=4,BP=3,
∴AM=4,PM=3.
∵AD∥BC,
∴EM⊥AD.
∵∠AMP=∠MEP=∠MGA,
∴∠EMP=∠MAG.
∴△EMP∽△MAG.
∴$\frac{AG}{EM}$=$\frac{MG}{EP}$=$\frac{AM}{MP}$=$\frac{4}{3}$,
设AG=4a,MG=3b.
∵四边形ABEG是矩形,
∴$\left\{\begin{array}{l}{4a=3b+3}\\{3a+4b=4}\end{array}\right.$,
解得:$\left\{\begin{array}{l}{a=\frac{24}{25}}\\{b=\frac{7}{25}}\end{array}\right.$,
∴AG=$\frac{96}{25}$,同理DH=$\frac{96}{25}$.
∴MN=$\frac{108}{25}$;

(3)设PM、PN分别交AD于点E、F.
∵∠EPA=∠APB=∠PAE,
∴EA=EP.
设EA=EP=x,
在直角△AME中,42+(6-x)2=x2
解得:x=$\frac{13}{9}$,
∴EF=12-2×$\frac{13}{3}$=$\frac{10}{3}$,
∵EF∥MN,
∴△PEF∽△PMN,
∴$\frac{EF}{MN}$=$\frac{PE}{PM}$,即$\frac{\frac{10}{3}}{MN}=\frac{\frac{13}{3}}{6}$,
解得:MN=$\frac{60}{13}$.

点评 本题考查了图形的折叠,矩形的判定和性质,以及全等三角形的判定与性质和相似三角形的判定与性质,注意在求线段的长时常用的方法是利用相似和解直角三角形.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:选择题

19.在平面直角坐标系中,如果抛物线y=3x2不动,而把x轴、y轴分别向上、向右平移2个单位,那么在新坐标系中抛物线的解析式是(  )
A.y=3(x-2)2+2B.y=3(x+2)2-2C.y=3(x-2)2+2D.y=3(x+2)2+2

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

20.【操作发现】在计算器上输入一个正数,不断地按“$\sqrt{(\;\;\;\;)}$”键求算术平方根,运算结果越来越接近1或都等于1.
【提出问题】输入一个实数,不断地进行“乘以常数k,再加上常数b”的运算,有什么规律?
【分析问题】我们可用框图表示这种运算过程(如图a).
也可用图象描述:如图1,在x轴上表示出x1,先在直线y=kx+b上确定点(x1,y1),再在直线y=x上确定纵坐标为y1的点(x2,y1),然后在x轴上确定对应的数x2,…,以此类推.
【解决问题】研究输入实数x1时,随着运算次数n的不断增加,运算结果xn,怎样变化.

(1)若k=2,b=-4,得到什么结论?可以输入特殊的数如3,4,5进行观察研究;
(2)若k>1,又得到什么结论?请说明理由;
(3)①若k=-$\frac{2}{3}$,b=2,已在x轴上表示出x1(如图2所示),请在x轴上表示x2,x3,x4,并写出研究结论;
②若输入实数x1时,运算结果xn互不相等,且越来越接近常数m,直接写出k的取值范围及m的值(用含k,b的代数式表示)

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

17.阅读材料,回答问题:

小明学完了“锐角三角函数”的相关知识后,通过研究发现:如图1,在Rt△ABC中,如果∠C=90°,∠A=30°,BC=a=1,AC=b=$\sqrt{3}$,AB=c=2,那么$\frac{a}{sinA}$=$\frac{b}{sinB}$=2.
通过上网查阅资料,他又知“sin90°=1”,因此他得到“在含
30°角的直角三角形中,存在着$\frac{a}{sinA}$=$\frac{b}{sinB}$=$\frac{c}{sinC}$.的关系.”
这个关系对于一般三角形还适用吗?为此他做了如下的探究:
(1)如图2,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=a,AC=b,AB=c.
请判断此时“$\frac{a}{sinA}$=$\frac{b}{sinB}$=$\frac{c}{sinC}$.”的关系是否成立?
(2)完成上述探究后,他又想“对于任意的锐角△ABC,上述关系还成立吗?”因此他又继续进行了如下的探究:
如图3,在锐角△ABC中,BC=a,AC=b,AB=c.
过点C作CD⊥AB于D.
∵在Rt△ADC和Rt△BDC中,∠ADC=∠BDC=90°,
∴sinA=$\frac{CD}{b}$,sinB=$\frac{CD}{a}$.
∴$\frac{a}{sinA}$=$\frac{ab}{CD}$,$\frac{b}{sinB}$=$\frac{ab}{CD}$.
∴$\frac{a}{sinA}$=$\frac{b}{sinB}$.
同理,过点A作AH⊥BC于H,可证$\frac{b}{sinB}$=$\frac{c}{sinC}$.
∴$\frac{a}{sinA}$=$\frac{b}{sinB}$=$\frac{c}{sinC}$..
请将上面的过程补充完整.
(3)如图4,在△ABC中,如果∠B=60°,∠C=45°,AB=2,那么AC=$\sqrt{6}$.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:选择题

4.我市飞鹤中学初三(一)班某小组7位学生的中考体育测试成绩(满分30分)依次为27,30,29,27,30,28,30.则这组数据的众数与中位数分别是(  )
A.30,27B.30,29C.29,30D.30,28

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

14.如图,抛物线y=x2-mx-3(m>0)交y轴于点C,CA⊥y轴,交抛物线于点A,点B在抛物线上,且在第一象限内,BE⊥y轴,交y轴于点E,交AO的延长线于点D,BE=2AC.
(1)用含m的代数式表示BE的长.
(2)当m=$\sqrt{3}$时,判断点D是否落在抛物线上,并说明理由.
(3)若AG∥y轴,交OB于点F,交BD于点G.
①若△DOE与△BGF的面积相等,求m的值.
②连结AE,交OB于点M,若△AMF与△BGF的面积相等,则m的值是$\frac{3\sqrt{2}}{2}$.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

1.小宇在学习解直角三角形的知识后,萌生了测量他家对面位于同一水平面的楼房高度的想法,他站在自家C处测得对面楼房底端B的俯角为45°,测得对面楼房顶端A的仰角为30°,并量得两栋楼房间的距离为9米,请你用小宇测得的数据求出对面楼房AB的高度.(结果保留到整数,参考数据:$\sqrt{2}$≈1.4,$\sqrt{3}$≈1.7)

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

18.如图,直立于地面上的电线杆AB,在阳光下落在水平地面和坡面上的影子分别是BC、CD,测得BC=6米,CD=4米,∠BCD=150°,在D处测得电线杆顶端A的仰角为30°,试求电线杆的高度(结果保留根号)

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:填空题

19.张朋将连续10天引体向上的测试成绩(单位:个)记录如下:16,18,18,16,19,19,18,21,18,21.则这组数据的中位数是18.

查看答案和解析>>

同步练习册答案