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    36、如图所示是某风景区的旅游路线示意图，其中B、C、D为风景点，E为两条路的交叉点，图中数据为相应两点间的路程（单位：km）．一学生从A处出发，以2km/h的速度步行游览，每个景点的逗留时间均为0.5h．
    （1）当他沿着路线A-D-C-E-A游览回到A处时，共用了3h，求CE的长；
    （2）若此学生打算从A处出发后，步行速度与在景点的逗留时间保持不变，且在最短时间内看完三个景点返回到A处，请你为他设计一条步行路线，并说明这样设计的理由（不考虑其他因素）．
    分析：（1）关系式为：总路程=速度×时间，注意时间应去掉逗留时间．
    （2）最短时间内看完三个景点返回到A处应选择不重复走景点所在的路线，比如可以不走CE．
    解答：解：（1）设CE长为xkm，
    x+1.6+1+1=（3-1）×2
    x=0.4，
    （2）路线是：由图可知最佳路线为ADCEBEA，
    路程为：1.6+1+0.4+0.4+0.4+1=4.8，
    此路程线路为最短．
    答：（1）CE长为0.4km．
    （2）路线是：最佳路线为ADCEBEA．
    点评：本题主要考查线段在实际生活中的应用，处理实际问题比较简单．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    精英家教网如图所示，某风景区的湖心岛有一凉亭A，其正东方向有一棵大树B，小明从湖边的C处测得A在北偏西45°方向上，测量B在北偏东32°方向上，且量得B，C之间的距离是100m，则A、B之间的距离为
     
    m．（结果精确到1m，参考数据：sin32°=0.5299，cos32°=0.8480）

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    科目：初中数学 来源：北大附中题库　七年级数学(上、下学期用)、测试卷六　一元一次方程的应用 题型：044

    如图所示是某风景区的旅游路线示意图，其中B，C，D为风景点，E为两条路的交叉点，图上数据为相应两点间的路程(单位：km)．一学生从A处出发，以2km／h的速度步行游览，每个景点的逗留时间均为0.5h．

    (1)

    当他沿着路线A→D→C→E→A游览回到A处时，共用了3h．求CE的长．

    (2)

    若此学生打算从A处出发，步行速度与在景点的逗留时间保持不变，且在4h内看完三个景点返回A处，请你为他设计一条步行路线，并说明这样设计的理由(不考虑其他因素)．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    如图所示是某风景区的旅游路线示意图，其中B、C、D为风景点，E为两条路的交叉点，图中数据为相应两点间的路程（单位：km）．一学生从A处出发，以2km/h的速度步行游览，每个景点的逗留时间均为0.5h．
    （1）当他沿着路线A-D-C-E-A游览回到A处时，共用了3h，求CE的长；
    （2）若此学生打算从A处出发后，步行速度与在景点的逗留时间保持不变，且在最短时间内看完三个景点返回到A处，请你为他设计一条步行路线，并说明这样设计的理由（不考虑其他因素）．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    如图所示，某风景区的湖心岛有一凉亭A，其正东方向有一棵大树B，小明从湖边的C处测得A在北偏西45°方向上，测量B在北偏东32°方向上，且量得B，C之间的距离是100m，则A、B之间的距离为______m．（结果精确到1m，参考数据：sin32°=0.5299，cos32°=0.8480）
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