精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
1.在△ABM中,∠ABM=45°,AM⊥BM,垂足为M,点C是BM延长线上一点,连接AC.
(1)如图1,若AB=3$\sqrt{2}$,BC=5,求AC的长;
(2)如图2,点D是线段AM上一点,MD=MC,点E是△ABC外一点,EC=AC,连接ED并延长交BC于点F,且点F是线段BC的中点,求证:∠BDF=∠CEF.

分析 (1)先由AM=BM=ABcos45°=3可得CM=2,再由勾股定理可得AC的长;
(2)延长EF到点G,使得FG=EF,证△BMD≌△AMC得AC=BD,再证△BFG≌△CFE可得BG=CE,∠G=∠E,从而得BD=BG=CE,即可得∠BDG=∠G=∠E.

解答 解:(1)∵∠ABM=45°,AM⊥BM,
∴AM=BM=ABcos45°=3$\sqrt{2}$×$\frac{\sqrt{2}}{2}$=3,
则CM=BC-BM=5-3=2,
∴AC=$\sqrt{A{M}^{2}+C{M}^{2}}$=$\sqrt{{2}^{2}+{3}^{2}}$=$\sqrt{13}$;

(2)延长EF到点G,使得FG=EF,连接BG.

由DM=MC,∠BMD=∠AMC,BM=AM,
∴△BMD≌△AMC(SAS),
∴AC=BD,
又CE=AC,
因此BD=CE,
由BF=FC,∠BFG=∠EFC,FG=FE,
∴△BFG≌△CFE,
故BG=CE,∠G=∠E,
所以BD=CE=BG,
因此∠BDG=∠G=∠E.

点评 本题主要考查全等三角形的判定与性质及勾股定理、等腰直角三角形的性质等知识点,熟练掌握全等三角形的判定与性质是解题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:选择题

11.如图,a∥b,点B在直线a上,且AB⊥BC,∠1=35°,那么∠2=(  )
A.45°B.50°C.55°D.60°

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:选择题

12.如图,A,B是半径为1的⊙O上两点,且OA⊥OB,点P从点A出发,在⊙O上以每秒一个单位长度的速度匀速运动,回到点A运动结束,设运动时间为x(单位:s),弦BP的长为y,那么下列图象中可能表示y与x函数关系的是(  )
A.B.C.②或④D.①或③

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:选择题

9.如图,小王在长江边某瞭望台D处,测得江面上的渔船A的俯角为40°,若DE=3米,CE=2米,CE平行于江面AB,迎水坡BC的坡度i=1:0.75,坡长BC=10米,则此时AB的长约为(  )(参考数据:sin40°≈0.64,cos40°≈0.77,tan40°≈0.84).
A.5.1米B.6.3米C.7.1米D.9.2米

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

16.如图,AB∥CD,点E是CD上一点,∠AEC=42°,EF平分∠AED交AB于点F,求∠AFE的度数.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:选择题

6.下列计算正确的是(  )
A.a5+a5=a10B.a7÷a=a6C.a3•a2=a6D.(-a32=-a6

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

13.随着经济的快速发展,环境问题越来越受到人们的关注,某校学生会为了解节能减排、垃圾分类知识的普及情况,随机调查了部分学生,调查结果分为“非常了解”“了解”“了解较少”“不了解”四类,并将调查结果绘制成下面两个统计图.

(1)本次调查的学生共有50人,估计该校1200名学生中“不了解”的人数是360人;
(2)“非常了解”的4人有A1,A2两名男生,B1,B2两名女生,若从中随机抽取两人向全校做环保交流,请利用画树状图或列表的方法,求恰好抽到一男一女的概率.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

10.如图,E是?ABCD的边AD的中点,连接CE并延长交BA的延长线于F,若CD=6,求BF的长.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:选择题

11.若x=-3,y=1,则代数式2x-3y+1的值为(  )
A.-10B.-8C.4D.10

查看答案和解析>>

同步练习册答案