【题目】(探究)如图①,从边长为a的大正方形中剪掉一个边长为b的小正方形,有阴影部分沿虚线剪开,拼成图②的长方形
(1)请你分别表示出这两个图形中阴影部分的面积
(2)比较两图的阴影部分面积,可以得到乘法公式 (用字母表示)
(应用)请应用这个公式完成下列各题
①已知,,则的值为
②计算:
(拓展)①结果的个位数字为
②计算:
【答案】[探究](1)a2﹣b2;(a+b)(a﹣b);(2)(a+b)(a﹣b)=a2﹣b2;[应用]①3;②4a2﹣b2+2bc﹣c2;[拓展]①6;②5050.
【解析】
[探究](1)由面积公式可得答案;
(2)公式由(1)直接可得;
[应用]①用平方差公式分解4m2﹣n2,将已知值代入可求解;②将三项恰当组分成两组,先用平方差,再用完全平方公式展开后合并同类项即可;
[拓展]①将原式乘以(2﹣1),就可以反复运用平方差公式化简,最后按照循环规律可得解;②将原式从左向右依次两项一组,运用平方差公式分解,化为100+99+98+…+4+3+2+1,从而可得答案.
(1)图①按照正方形面积公式可得:a2﹣b2;
图②按照长方形面积公式可得:(a+b)(a﹣b).
故答案为:a2﹣b2;(a+b)(a﹣b).
(2)令(1)中两式相等可得:(a+b)(a﹣b)=a2﹣b2
故答案为:(a+b)(a﹣b)=a2﹣b2.
【应用】
①∵4m2﹣n2=12,2m+n=4,4m2﹣n2=(2m+n)(2m﹣n),∴(2m﹣n)=12÷4=3.
故答案为:3.
②(2a+b﹣c)(2a﹣b+c)
=[2a+(b﹣c)][2a﹣(b﹣c)]
=4a2﹣(b﹣c)2
=4a2﹣b2+2bc﹣c2
【拓展】
①
原式=(2﹣1)(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)…(232+1)+1
=(22﹣1)(22+1)(24+1)(28+1)…(232+1)+1
=(24﹣1)(24+1)(28+1)…(232+1)+1
=(28﹣1)(28+1)…(232+1)+1
=(216﹣1)…(232+1)+1
=264﹣1+1
=264.
∵2的正整数次方的尾数为2,4,8,6循环,64÷4=16.
故答案为:6.
②原式=(100+99)(100﹣99)+(98+97)(98﹣97)+…+(4+3)(4﹣3)+(2+1)(2﹣1)
=100+99+98+97+…+4+3+2+1
=5050.
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【题目】某中学学生会为了考察该校1800名学生参加课外体育活动的情况,采取抽样调查的方法从“篮球、排球、乒乓球、足球及其他”等五个方面调查了若干名学生的兴趣爱好(每人只能选其中一项),并将调查结果绘制成如下两幅不完整的统计图,请根据图中提供的信息,下列判断:①本次抽样调查的样本容量是60;②在扇形统计图中,“其他”部分所对应的圆心角是60°;③该校学生中喜欢“乒乓球”的人数约为450人;④若被抽查的男女学生数相同,其中喜欢球类的男生占喜欢球类人数的56.25%,则被抽查的学生中,喜欢“其他”类的女生数为9人.其中正确的判断是( )
A. 只有①②③B. 只有①②④C. 只有①③④D. 只有③④
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【题目】对于二次函数y=x2-3x+2和一次函数y=-2x+4,把y=t(x2-3x+2)+(1-t)(-2x+4)称为这两个函数的“再生二次函数”,其中t是不为零的实数,其图象记作抛物线E.
现有点A(2,0)和抛物线E上的点B(-1,n),请完成下列任务:
(1)【尝试】
①当t=2时,抛物线E的顶点坐标是.
②点A抛物线E上;(填“在”或“不在”),
③n=.
(2)【发现】通过②和③的演算可知,对于t取任何不为零的实数,抛物线E总过定点,这个定点的坐标是.
(3)【应用1】二次函数y=-3x2+5x+2是二次函数y=x2-3x+2和一次函数y=-2x+4的一个“再生二次函数”吗?如果是,求出t的值;如果不是,说明理由.
(4)【应用2】以AB为一边作矩形ABCD,使得其中一个顶点落在y轴上,若抛物线E经过点A、B、C,求出所有符合条件的t的值.
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【题目】◆探索发现:如图是一种网红弹弓的实物图,在两头上系上皮筋,拉动皮筋可形成平面示意图如图1、图2,弹弓的两边可看成是平行的,即.各活动小组探索与,之间的数量关系.已知,点不在直线和直线上.在图1中,智慧小组发现:;
智慧小组是这样思考的:过点作,……
请你按照智慧小组作的辅助线补全推理过程.
◆类比思考:①在图2中,与,之间的数量关系为________.
②如图3,已知,则角、、之间的数量关系为________.
◆解决问题:善思小组提出:如图4,图5.,,分别平分,.
①在图4中,与之间的关系为________.
②在图5中,与之间的关系为________.
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【题目】某校利用二维码进行学生学号统一编排.黑色小正方形表示1,白色小正方形表示0,将每一行数字从左到右依次记为a,b,c,d,那么利用公式计算出每一行的数据.第一行表示年级,第二行表示班级,第三行表示班级学号的十位数,第四行表示班级学号的个位数.如图1所示,第一行数字从左往右依次是1,0,0,1,则表示的数据为1×23+0×22+0×21+1=9,计作09,第二行数字从左往右依次是1,0,1,0,则表示的数据为1×23+0×22+1×21=10,计作10,以此类推,图1代表的统一学号为091034,表示9年级10班34号.小明所对应的二维码如图2所示,则他的统一学号为_______.
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【题目】如图所示,抛物线y=ax2+bx+c的顶点为M(﹣2,﹣4),与x轴交于A、B两点,且A(﹣6,0),与y轴交于点C.
(1)求抛物线的函数解析式;
(2)求△ABC的面积;
(3)能否在抛物线第三象限的图象上找到一点P,使△APC的面积最大?若能,请求出点P的坐标;若不能,请说明理由.
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【题目】如图,四边形ABCD中,∠ABC+∠D=180°,AC平分∠BAD,CE⊥AB,CF⊥AD.试说明:
(1)△CBE≌△CDF;
(2)AB+DF=AF.
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【题目】如图,已知单位长度为1的方格中有三角形ABC.
(1)请画出三角形ABC向上平移3格再向右平移2格所得的三角形A′B′C′;
(2)请以点A为坐标原点建立平面直角坐标系(在图中画出),然后写出点B,B′的坐标.
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