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已知∠MAN,AC平分∠MAN。

⑴在图1中,若∠MAN=120°,∠ABC=∠ADC=90°求证:AB+AD=AC;

⑵在图2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,则⑴中的结论是否仍然成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由;

 

【答案】

见解析

【解析】此题综合考查了角平分线的性质、全等三角形的性质和判定及含30°角的直角三角形的知识

(1)根据含30°角的直角三角形的性质进行证明;

(2)作CE⊥AM、CF⊥AN于E、F.根据角平分线的性质,得CE=CF,根据等角的补角相等,得∠CDE=∠ABC,再根据AAS得到△CDE≌△CBF,则DE=BF.再由∠MAN=120°,AC平分∠MAN,得到∠ECA=∠FCA=30°,从而根据30°所对的直角边等于斜边的一半,得到,等量代换后即可证明AD+AB=AC仍成立.

(1)∵∠MAN=120°,AC平分∠MAN,

∴∠CAD=∠CAB=60°.

又∠ABC=∠ADC=90°,

∴AB+AD=AC.

(2)结论仍成立.理由如下:作CE⊥AM、CF⊥AN于E、F.则∠CED=∠CFB=90°,

∵AC平分∠MAN,

∴CE=CF.

∵∠ABC+∠ADC=180°,∠ADC+∠CDE=180°

∴∠CDE=∠ABC,

在△CDE和△CBF中,

∴△CDE≌△CBF(AAS),

∴DE=BF.

∵∠MAN=120°,AC平分∠MAN,

∴∠MAC=∠NAC=60°,∴∠ECA=∠FCA=30°,

在Rt△ACE与Rt△ACF中,则有

则AD+AB=AD+AF+BF=AD+AF+DE=AE+AF==AC.

∴AD+AB=AC.

 

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知∠MAN,AC平分∠MAN.
(1)在图1中,若∠MAN=120°,∠ABC=∠ADC=90°,求证:AB+AD=AC;
(2)在图2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,则(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由;
(3)在图3中:①∠MAN=60°,∠ABC+∠ADC=180°,则AB+AD=
 
AC;
②若∠MAN=α(0°<α<180°),∠ABC+∠ADC=180°,则AB+AD=
 
AC(用含α的三角函数表示),并给出证明.
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科目:初中数学 来源: 题型:

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(1)在图1中,若∠MAN=120°,∠ABC=∠ADC=90°,求证:AB+AD=AC;
(2)在图2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,则(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由.
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科目:初中数学 来源:2011-2012学年湖北黄陂北片学校八年级上第一次月考数学试卷(带解析) 题型:解答题

已知∠MAN,AC平分∠MAN。

⑴在图1中,若∠MAN=120°,∠ABC=∠ADC=90°求证:AB+AD=AC;
⑵在图2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,则⑴中的结论是否仍然成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由;

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科目:初中数学 来源:2013-2014学年江苏东台创新学校九年级上学期第二次阶段测试数学试卷(解析版) 题型:解答题

已知∠MAN,AC平分∠MAN.

(1)在图1中,若∠MAN=120°,∠ABC=∠ADC=90°,我们可得结论:AB+AD=AC;

在图2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,则上面的结论是否仍然成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由;

【解】

(2)在图3中:(只要填空,不需要证明).

①若∠MAN=60°,∠ABC+∠ADC=180°,则AB+AD=      AC;

②若∠MAN=α(0°<α<180°),∠ABC+∠ADC=180°,则AB+AD=        AC(用含α的三角函数表示)。

 

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