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15.观察:(x-1)(x+1)=x2-1,(x-1)(x2+x+1)=x3-1,(x-1)(x3+x2+x+1)=x4-1,据此规律,当(x-1)(x5+x4+x3+x2+x+1)=0时,代数式x2015-1的值为0或-2.

分析 由已知等式为0确定出x的值,代入原式计算即可得到结果.

解答 解:∵(x-1)(x5+x4+x3+x2+x+1)=0,且(x-1)(x5+x4+x3+x2+x+1)=x6-1
∴x6-1=0,
解得:x=1或x=-1,
则原式=0或-2,
故答案为:0或-2

点评 此题考查了多项式乘多项式,熟练掌握运算法则是解本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.在△ABC中,AB=7cm,BC=14cm,点P从点A出发沿AB边以1cm/s的速度移动,点Q从点B出发沿BC边以2cm/s的速度移动,如果P,Q两点同时出发,经过几秒后△PBQ和△ABC相似.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

6.如图1,已知线段AB与CD相交于点O(OA≠OC),AB=CD=6,∠AOC=60°,将AB平移得到线段CC′,连接DC′,BC′,此时,BC′=AC,如图2.
(1)求证:△DCC′是等边三角形.
(2)求证:AC+BD>6.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

3.把几个图形拼成一个新的图形,再通过图形面积的计算,常常可以得到一些有用的式子,或可以求出一些不规则图形的面积.

(1)如图1,是将几个面积不等的小正方形与小长方形拼成一个边长为a+b+c的正方形.
①若用不同的方法计算这个边长为a+b+c的正方形面积,就可以得到一个等式,这个等式可以为(a+b+c)2=a2+b2+c2+2ab+2bc+2ac.
③因式分解:a2+4b2+9c2+4ab+12bc+6ca.
(2)如图2,是将两个边长分别为a和b的正方形拼在一起,B,C,G三点在同一直线上,连接BD和BF,若两正方形的边长满足a+b=6,ab=8,请求出阴影部分的面积.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

10.根据如图所示程序计算函数值,若输入的x的值为$\frac{1}{2}$,则输出的函数值为(  )
A.-$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{4}$C.1D.$\frac{25}{4}$

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

20.已知抛物线y=ax2+bx-2经过点A(-2,0)、C($\frac{3}{2}$,0),与y轴交于点B,动点P从原点出发以1个单位/秒的速度沿x轴正方向运动,连接BP,过点A作直线BP的垂线交于y轴于点Q,设点P的运动时间为t秒.
(1)求抛物线的解析式;
(2)当BQ=$\frac{1}{2}$AP时,求t的值;
(3)随着点P的运动,抛物线上是否存在一点M,使BMPQ为平行四边形?若存在,请直接写出t的值及相应点M的坐标;若不存在,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

7.计算2$\sqrt{3}$×$\root{3}{1.5}$×$\root{6}{12}$的结果是2$\root{3}{9}$.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

4.在整式乘法的学习中,我们采用了构造几何图形的方法研究代数式的变形问题,借助直观、形象的几何图形,加深对整式乘法的认识和理解,感悟代数与几何的内在联系.
现有边长分别为a,b的正方形Ⅰ号和Ⅱ号,以及长为a,宽为b的长方形Ⅲ号卡片足够多,我们可以选取适量的卡片拼接成几何图形.(卡片间不重叠、无缝隙)

根据已有的学习经验,解决下列问题:

(1)图1是由1张Ⅰ号卡片、1张Ⅱ号卡片、2张Ⅲ号卡片拼接成的正方形,那么这个几何图形表示的等式是(a+b)2=a2+2ab+b2
(2)小聪想用几何图形表示等式2a2+3ab+b2=(a+b)(2a+b),图2给出了他所拼接的几何图形的一部分,请你补全图形;
(3)小聪选取1张Ⅰ号卡片、3张Ⅱ号卡片、4张Ⅲ号卡片拼接成一个长方形,那么拼接的几何图形表示的等式是(a+b)(a+3b)=a2+4ab+3b2

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

5.某商场计划用50000元从厂家购进60台新型电子产品,已知该厂家生产三种不同型号的电子产品,设甲、乙型设备应各买入x,y台,其中每台的价格、销售获利如下表:
甲型乙型丙型
价格(元/台)900700400
销售获利(元/台)20016090
(1)购买丙型设备60-x-y台(用含x,y的代数式表示);
(2)若商场同时购进三种不同型号的电子产品(每种型号至少有一台),恰好用了50000元,则商场有哪几种购进方案?
(3)在第(2)题的基础上,则应选择哪种购进方案,为使销售时获利最大?并求出这个最大值.

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