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    在同一坐标系中，画出函数y=kx与y=
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    x-k的大致图象．
    考点：一次函数的图象,正比例函数的图象
    专题：
    分析：分类讨论：k＞0，k＜0，根据描点法，可得函数图象．
    解答：解：当k＞0时，y=kx与y=
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    x-k的大致图象如图1：，
    当k＜0时，y=kx与y=
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    x-k的大致图象如图2：．
    点评：本题考查了一次函数图象，画函数图象时，要注意k值相同．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知，点G是△ABC的重心，AG⊥GC，AG=3，GC=4，求BG的长度．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    学校小商店2013年的承包价是8万元，总务处决定，2014年、2015年的承包价在去年的基础上上升x%，设2014年的承包价为y1万元，2015年的承包价为y2元．
    （1）分别写出y1、y2与x的函数解析式．
    （2）y1、y2分别是x的什么函数？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    A点在数轴上表示-
    1
    2
    ，B点表示
    1
    2
    ，A、B两点间对应的有理数有多少个？举出三个数字，说明它们所对应的点在A、B之间．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，等腰△ABC中，若AC=BC，且∠ADP=∠BPE，求证：△APD∽△BEP．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    先化简
    m2-4m+4
    m2-1
    ÷
    m-2
    m-1
    +
    2
    m-1
    ，然后从1、-1、2、-2中选取一个你认为合适的数作为m的值代入求值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知物体的三视图如图所示，描述物体的形状．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，将一副三角板的直角顶点重合，摆放在桌面上．
    （1）若∠AOD=140°，则∠BOC=
     

    （2）若∠BOC=30°，则∠AOD=
     

    （3）通过（1）（2）两题的计算，你发现∠AOD与∠BOC有什么数量关系？并说明你的结论．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分）之间有如下关系：（其中0≤x≤30）
    提出概念所 用时间（x）257101213141720
    对概念的接受能力（y）47.853.556.359.059.859.959.858.355.0
    （1）上表中反映了哪两个变量之间的关系？
    （2）当提出概念所用时间是5分钟时，学生的接受能力是多少？
    （3）根据表格中的数据，你认为提出概念几分钟时，学生的接受能力最强？
    （4）从表中可知，当时间x在什么范围内，学生的接受能力逐步增强？当时间x在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？

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