【题目】如图1,定义:在直角三角形ABC中,锐角α的邻边与对边的比叫做角α的余切,记作ctanα,即ctanα==,根据上述角的余切定义,解下列问题:
(1)如图1,若BC=3,AB=5,则ctanB= ;
(2)ctan60°= ;
(3)如图2,已知:△ABC中,∠B是锐角,ctan C=2,AB=10,BC=20,试求∠B的余弦cosB的值.
【答案】(1);(2);(3).
【解析】
试题分析:(1)先利用勾股定理计算出AC=4,然后根据余切的定义求解;
(2)根据余切的定义得到ctan60°=,然后把tan60°=代入计算即可;
(3)作AH⊥BC于H,如图2,先在Rt△ACH中利用余切的定义得到ctanC==2,则可设AH=x,CH=2x,BH=BC﹣CH=20﹣2x,接着再在Rt△ABH中利用勾股定理得到(20﹣2x)2+x2=102,解得x1=6,x2=10(舍去),所以BH=8,然后根据余弦的定义求解.
解:(1)∵BC=3,AB=5,
∴AC==4,
∴ctanB==;
(2)ctan60°===;
(3)作AH⊥BC于H,如图2,
在Rt△ACH中,ctanC==2,
设AH=x,则CH=2x,
∴BH=BC﹣CH=20﹣2x,
在Rt△ABH中,∵BH2+AH2=AB2,
∴(20﹣2x)2+x2=102,解得x1=6,x2=10(舍去),
∴BH=20﹣2×6=8,
∴cosB===.
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【题目】如图,将长方形纸片ABCD折叠,使边DC落在对角线AC上,折痕为CE,且D点落在对角线D′处.若AB=3,AD=4,则ED的长为
A. B.3 C.1 D.
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【题目】(1)如图(a)所示,点是正方形内的一点,把绕点顺时针方向旋转,使点与点重合,点的对应点是.若,,,求的度数.
(2)如图(b)所示,点是等边三角形内的一点,若,,,求的度数.
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【题目】已知:如图,在△ABC中,∠BAC=120°,以BC为边向形外作等边三角形BCD,把△ABD绕着点D按顺时针方向旋转60°后得到△ECD,若AB=5,AC=3,求∠BAD的度数与AD的长.
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【题目】八年级(1)班研究性学习小组为研究全校同学课外阅读情况,在全校随机邀请了部分同学参与问卷调查,统计同学们一个月阅读课外书的数量,并绘制了以下统计图.
请根据图中信息解决下列问题:
(1)共有 名同学参与问卷调查;
(2)补全条形统计图和扇形统计图;
(3)全校共有学生1500人,请估计该校学生一个月阅读2本课外书的人数约为多少.
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【题目】在△ABC中,∠CAB=45°,BD⊥AC于点D,AE⊥BC于点E,DF⊥AB于点F,AE与DF交于点G,连接BG.
(1)求证:AG=BG;
(2)已知AG=5,BE=4,求AE的长.
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【题目】某公司为了扩大经营,决定购进6台机器用于生产某活塞.现有甲、乙两种机器供选择,其中每种机器的价格和每台机器日生产活塞的数量如下表所示.经过预算,本次购买机器所耗资金不能超过34万元.
甲 | 乙 | |
价格(万元/台) | 7 | 5 |
每台日产量(个) | 100 | 60 |
(1)按该公司要求可以有几种购买方案?
(2)如果该公司购进的6台机器的日生产能力不能低于380个,那么为了节约资金应选择什么样的购买方案?
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【题目】某县教育行政部门为了了解八年级学生每学期参加综合实践活动的情况,随机抽样调查了该县八年级学生一个学期参加综合实践活动的天数,并用得到的数据绘制了下面两幅不完整的统计图(如图).
请你根据图中提供的信息,回答下列问题:
(1)求出参加抽样调查的八年级学生人数,并将频数直方图补充完整.
(2)在这次抽样调查中,众数和中位数分别是多少?
(3)如果该县共有八年级学生人,请你估计“活动时间不少于天”的大约有多少人?
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【题目】对垃圾进行分类投放,能有效提高对垃圾的处理和再利用,减少污染,保护环境.为了了解同学们对垃圾分类知识的了解程度,增强同学们的环保意识,普及垃圾分类及投放的相关知识,某校数学兴趣小组的同学们设计了“垃圾分类知识及投放情况”问卷,并在本校随机抽取若干名同学进行了问卷测试,根据测试成绩分布情况,他们将全部测试成绩分成、、、四组,绘制了如下统计图表:
“垃圾分类知识及投放情况”问卷测试成绩统计图表
组别 | 分数/分 | 频数 | 各组总分/分 |
依据以上统计信息,解答下列问题:
(1)求得_____,______;
(2)这次测试成绩的中位数落在______组;
(3)求本次全部测试成绩的平均数.
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