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已知△ABC中,AB=AC,BC=12,cosB=
3
5
,(1)求AB的长;(2)求S△ABC
考点:解直角三角形
专题:计算题
分析:(1)作AD⊥BC,垂足为D,构造直角三角形,根据cosB=
3
5
,BC=12,设BD=3x,AB=5x,求出x的值,从而得到AB的长;
(2)利用勾股定理,求出AD的长,利用三角形的面积公式求出△ABC的面积即可.
解答:解:(1)作AD⊥BC,垂足为D,
∵AB=AC,
∴BD=CD=12×
1
2
=6,
∵cosB=
3
5

∴设BD=3x,AB=5x,
∴3x=6,
∴x=2,
∴AB=5×2=10.

(2)
∵AB=10,BD=6,
∴AD=
102-62
=8,
∴S△ABC=
1
2
×12×8=48.
点评:本题考查了解直角三角形,作出BC边上的高AD是解题的关键.注意,在解直角三角形时要充分利用各种条件,常用的有勾股定理.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

在坐标系中放置了一个△ABC,顶点A、B、C的坐标分别是(-2,2)、(-3,0)、(-1,1)
(1)将△ABC沿着y轴翻折180°,得到对应△A1B1C1,在坐标系中画出△A1B1C1
(2)将△A1B1C1绕着点B1逆时针旋转α得到对应△A2B2C2.若点A1的对应点A2的坐标是(4,-2),在坐标系中画出△A2B1C2,并直接写出点C2的坐标.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,AB=CD=
10
,BC=5,点E在BD上,且∠BAE=∠DBC.设BD=x,AD=y,求y关于x的函数解析式,并写出函数的定义域.

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科目:初中数学 来源: 题型:

若一组数据1,2,3,4,x的平均数是3,则这组数据的方差是
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

有五张背面相同,正面分别写有数据:
1
3
2
3
,π,-2的纸牌.充分洗匀后,从中随机抽取一张,抽到无理数的概率为(  )
A、20%B、40%
C、60%D、80%

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知在△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于D,AB=2
3
,DC=4,则AD的长为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

某中学为迎接世博会对全校1600名学生进行了“世博知识测试”,每个学生进行了10个试题的测试.为了了解全校的测试情况,张老师对随机抽取的40名学生的测试卷进行了统计.
经过统计分析获得了两条信息和一个不完整的统计表:
(1)这40名学生中答对题的中位数为6.5题;
(2)答对8道题的人数比答对7道题多1人;
(3)答对题数的人数统计表
答对题数 3 4 5 6 7 8 9 10
人数 4 4 3 3 4
请根据上述信息回答下列问题:
(1)如果把上述表格绘制成答对题数的人数分布扇形图,则答对9题的人所占的圆心角为
 
度;
(2)如果答对9题或9题以上为优秀,则这40名学生的优秀率是
 
,请你估计该校学生中的优秀人数约有
 
人;
(3)根据提供的信息,将表格补充完整.

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科目:初中数学 来源: 题型:

经过点A(1,-5),且垂直于x轴的直线可以表示为:直线
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,线段PQ过△ABC重心M,P,Q分别内分AB,AC为比值p,q,则
1
p
+
1
q
=(  )
A、2
B、1
C、
1
2
D、无法确定

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