精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
(1)等边三角形的边长为2
3
,求他的中线长,并求出其面积.
(2)等边三角形的一条角平分线长为
3
,求这个三角形的边长.
考点:等边三角形的性质
专题:
分析:(1)根据等边三角形三线合一的性质可以求得中线AD的长度,根据BC和AD即可求得三角形的面积.
(2)根据等边三角形三线合一的性质,等边三角形一条边上的中线就是这边的高,再根据等边三角形的高等于边长的
3
2
倍列式计算即可得解.
解答:解:(1)∵AD是△ABC的中线,
∴D为BC的中点,BD=DC=
3
,AD⊥BC,
在Rt△ABD中,AB=2
3
,BD=
3

∴AD=
AB2-BD2
=3,
∴等边△ABC的面积为
1
2
BC•AD=
1
2
×2
3
×3=3
3

(2)∵等边三角形的一条角平分线长为
3

∴它的一条高的长为
3

设等边三角形的边长=x,
3
=
3
2
x,
解得x=2.
点评:本题考查了勾股定理在直角三角形中的运用,考查了三角形面积的计算,考查了等边三角形各边长相等的性质,等边三角形三线合一的性质是解题不到关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

计算:0.252012×42013÷(299×0.12533).

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

(1)计算:|-
7
9
|÷|
2
3
-
1
5
|-
1
3
×(-4)2
(2)先化简,再求值:3x2y-[2x2y-3(2xy-x2y)-xy],其中x=-1,y=-2.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知,正方形纸片ABCD的边长为4,点P在BC边上,BP=1,点E在AB边上,且∠BPE=60°,沿PE翻折△EBP得到△EB′P. F是CD边上一点,沿PF翻折△FCP得到△FC′P,使点Cˊ落在射线PBˊ上.
(1)求证:EB′∥C′F;
(2)连接B′F、C′E,求证:四边形EB′F C′是平行四边形.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

如图(a),有一张矩形纸片ABCD,其中AD=8cm,以AD为直径的半圆,正好与对边BC相切,将矩形纸片ABCD沿DE折叠,使点A落在BC上,如图(b).则半圆还露在外面的部分(阴影部分)的面积为
 

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

计算下列各式.
(1)
2×5
       (2)
3
×
12
   (3)2
xy
1
x
  (4)
288
×
1
72

(5)3
6
×2
10
  (6)
225
       (7)
4y
       (8)
16ab2c3

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

已知P=n2+n+17(n是自然数)
(1)填表:
 n的值 0 2 3
 p的值 17 19 23
 
 
 
 
 
 
 
 
(2)小欣归纳总结出一个命题:n为任意自然数时,相应P的值都是质数.你认为这个命题是
 
(填:真命题或假命题).如果是真命题,请说明理由;如果是假命题,请举出一个反例.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

已知A、B、C三点在同一条直线上,且线段AB=60cm,线段BC=20cm,点M,N分别是线段AB、BC的中点,则线段MN的长是
 

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

为了推动课堂教学改革,打造高效课堂,某中学对八年级部分学生就一学期以来“分组合作学习”方式的支持程度进行调查,统计情况如图1.请根据图中提供的信息,回答下列问题.

(1)求本次被调查的八年级学生的人数,并补全条形统计图2;
(2)该校八年级学生共有270人,请你估计该校八年级有多少名学生支持“分组合作学习”方式(含“非常喜欢”和“喜欢”两种情况的学生)?
(3)请说明该校学生王明和刘伟恰好同时选择“喜欢分组合作学习方式”的概率.

查看答案和解析>>

同步练习册答案