如图1,边长为4的正方形ABCD中,点E在AB边上(不与点A,B重合),点F在BC边上(不与点B,C重合).
第一次操作:将线段EF绕点F顺时针旋转,当点E落在正方形上时,记为点G;
第二次操作:将线段FG绕点G顺时针旋转,当点F落在正方形上时,记为点H;
依次操作下去…
(1)图2中的△EFD是经过两次操作后得到的,其形状为 等边三角形 ,求此时线段EF的长;
(2)若经过三次操作可得到四边形EFGH.
①请判断四边形EFGH的形状为 正方形 ,此时AE与BF的数量关系是 AE=BF ;
②以①中的结论为前提,设AE的长为x,四边形EFGH的面积为y,求y与x的函数关系式及面积y的取值范围;
(3)若经过多次操作可得到首尾顺次相接的多边形,其最大边数是多少?它可能是正多边形吗?如果是,请直接写出其边长;如果不是,请说明理由.
解:(1)如题图2,由旋转性质可知EF=DF=DE,则△DEF为等边三角形.
在Rt△ADE与Rt△CDF中,
∴Rt△ADE≌Rt△CDF(HL)
∴AE=CF.
设AE=CF=x,则BE=BF=4﹣x
∴△BEF为等腰直角三角形.
∴EF=BF=(4﹣x).
∴DE=DF=EF=(4﹣x).
在Rt△ADE中,由勾股定理得:AE2+AD2=DE2,即:x+42=[(4﹣x]2,
解得:x1=8﹣4,x2=8+4(舍去)
∴EF=(4﹣x)=4﹣4.
DEF的形状为等边三角形,EF的长为4﹣4.
(2)①四边形EFGH的形状为正方形,此时AE=BF.理由如下:
依题意画出图形,如答图1所示:
由旋转性质可知,EF=FG=GH=HE,∴四边形EFGH的形状为正方形.
∵∠1+∠2=90°,∠2+∠3=90°,
∴∠1=∠3.
∵∠3+∠4=90°,∠2+∠3=90°,
∴∠2=∠4.
在△AEH与△BFE中,
∴△AEH≌△BFE(ASA)
∴AE=BF.
②利用①中结论,易证△AEH、△BFE、△CGF、△DHG均为全等三角形,
∴BF=CG=DH=AE=x,AH=BE=CF=DG=4﹣x.
∴y=S正方形ABCD﹣4S△AEH=4×4﹣4×x(4﹣x)=2x2﹣8x+16.
∴y=2x2﹣8x+16(0<x<4)
∵y=2x2﹣8x+16=2(x﹣2)2+8,
∴当x=2时,y取得最小值8;当x=0时,y=16,
∴y的取值范围为:8≤y<16.
(3)经过多次操作可得到首尾顺次相接的多边形,其最大边数是8,它可能为正多边形,边长为4﹣4.
如答图2所示,粗线部分是由线段EF经过7次操作所形成的正八边形.
设边长EF=FG=x,则BF=CG=x,
BC=BF+FG+CG=x+x+x=4,解得:x=4﹣4.
科目:初中数学 来源: 题型:
某校八年级一班进行为期5天的图案设计比赛,作品上交时限为周一至周五,班委会将参赛逐天进行统计,并绘制成如图所示的频数直方图.已知从左到右各矩形的高度比为2:3:4:6:.且已知周三组的频数是8.
(1)本次比赛共收到 40 件作品.
(2)若将各组所占百分比绘制成扇形统计图,那么第五组对应的扇形的圆心角是 90 度.
(3)本次活动共评出1个一等奖和2个二等奖,若将这三件作品进行编号并制作成背面完全相同的卡片,并随机抽出两张,请你求出抽到的作品恰好一个一等奖,一个二等奖的概率.
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科目:初中数学 来源: 题型:
有六张完全相同的卡片,分A,B两组,每组三张,在A组的卡片上分别画上“√,×,×”,如图1.
(1)若将卡片无标记的一面朝上摆在桌上再分别从两组卡片中随机各抽取一张,求两张卡片上标记都是“√”的概率.(请用“树形图法”或“列表法“求解)
(2)若把A,B两组卡片无标记的一面对应粘贴在一起得到三张卡片,其正、反面标记如图2所示,将卡片正面朝上摆在桌上,并用瓶盖盖住标记.
①若随机揭开其中一个盖子,看到的标记是“√”的概率是多少?
②若揭开盖子,看到的卡片正面标记是“√”后,猜想它的反面也是“√”,求猜对的概率.
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科目:初中数学 来源: 题型:
如图,四边形ABCD,AEFG都是正方形,点E,G分别在AB,AD上,连接FC,过点E作EH∥FC交BC于点H.若AB=4,AE=1,则BH的长为( )
| A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 3 |
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科目:初中数学 来源: 题型:
西湖区某中学的九年级学生在社会实践中,调查了500位杭州市民某天早上出行所用的交通工具,结果用扇形统计图表示:
(1)请你将这个统计图改成用折线统计图的形式表示;
(2)请根据此项调查,对城市交通给政府提出一条建议.
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