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小杰遇到这样一个问题:如图1,在?ABCD中,AE⊥BC于点E,AF⊥CD于点F,连接EF,△AEF的三条高线交于点H,如果AC=4,EF=3,求AH的长.
小杰是这样思考的:要想解决这个问题,应想办法将题目中的已知线段与所求线段尽可能集中到同一个三角形中.他先后尝试了翻折、旋转、平移的方法,发现可以通过将△AEH平移至△GCF的位置(如图2),可以解决这个问题.
请你参考小杰同学的思路回答:
(1)图2中AH的长等于________.
(2)如果AC=a,EF=b,那么AH的长等于________.

解:(1)如图,连接EG,
∵AE⊥BC于点E,△GCF由△AEH平移得到,
∴CG∥AE,
又∵?ABCD的边AD∥BC,AE⊥BC
∴四边形AECG是矩形,
∴EG=AC=4,
∵AH⊥EF,GF是由AH平移得到,
∴GF⊥EF,
在Rt△EFG中,GF===
即AH=

(2)根据(1)的计算,AH=GF==
故答案为:
分析:(1)连接EG,先判定四边形AECG是矩形,然后根据矩形的对角线相等可得EG=AC,再根据平移可得GF⊥EF,然后在Rt△EFG中,利用勾股定理列式进行计算即可得解;
(2)根据(1)的计算,把AC、EF的长度代入进行计算即可得解.
点评:本题考查了平行四边形的性质,勾股定理的应用,平移的性质,连接EG,证明出四边形AECG是矩形,从而得到EG=AC是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

小杰和他的同学组成了“爱琢磨”学习小组,有一次,他们碰到这样一道题:
“已知正方形ABCD,点E、F、G、H分别在边AB、BC、CD、DA上,若EG⊥FH,则EG=FH“
经过思考,大家给出了以下两个方案:
(甲)过点A作AM∥HF交BC于点M,过点B作BN∥EG交CD于点N;
(乙)过点A作AM∥HF交BC于点M,作AN∥EG交CD的延长线于点N;
小杰和他的同学顺利的解决了该题后,大家琢磨着想改变问题的条件,作更多的探索.

(1)对小杰遇到的问题,请在甲、乙两个方案中任选一个,加以证明(如图1);
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(2)如果把条件中的“正方形”改为“长方形”,并设AB=2,BC=3(如图2),试探究EG、FH之间有怎样的数量关系,并证明你的结论;
(3)如果把条件中的“EG⊥FH”改为“EG与FH的夹角为45°”,并假设正方形ABCD的边长为1,FH的长为
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2
(如图3),试求EG的长度.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(2012•丰台区二模)小杰遇到这样一个问题:如图1,在?ABCD中,AE⊥BC于点E,AF⊥CD于点F,连接EF,△AEF的三条高线交于点H,如果AC=4,EF=3,求AH的长.
小杰是这样思考的:要想解决这个问题,应想办法将题目中的已知线段与所求线段尽可能集中到同一个三角形中.他先后尝试了翻折、旋转、平移的方法,发现可以通过将△AEH平移至△GCF的位置(如图2),可以解决这个问题.
请你参考小杰同学的思路回答:
(1)图2中AH的长等于
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(2)如果AC=a,EF=b,那么AH的长等于
a2-b2
a2-b2

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科目:初中数学 来源:上海模拟题 题型:解答题

小杰和他的同学组成了“爱琢磨”学习小组,有一次,他们碰到这样一道题: “已知正方形ABCD ,点E、F、G、H分别在边AB、BC、CD、DA上,若EG⊥FH,则EG = FH” 经过思考,大家给出了以下两个方案:(甲)过点A作AM∥HF交BC于点M,过点B作BN∥EG交CD于点N ;(乙)过点A作AM∥HF交BC于点M,作AN∥EG交CD的延长线于点N ; 小杰和他的同学顺利地解决了该题后,大家琢磨着想改变问题的条件,作更多的探索。 ……
(1)对小杰遇到的问题,请在甲、乙两个方案中任选一个,加以证明(如图8);
(2)如果把条件中的“正方形”改为“长方形”,并设AB =2,BC =3(如图9),试探究EG、FH之间有怎样的数量关系,并证明你的结论;
(3)如果把条件中的“EG⊥FH”改为“EG与FH的夹角为45°”,并假设正方形ABCD的边长为1,FH的长为(如图10),试求EG的长度。

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科目:初中数学 来源:2012年北京市丰台区中考数学二模试卷(解析版) 题型:解答题

小杰遇到这样一个问题:如图1,在?ABCD中,AE⊥BC于点E,AF⊥CD于点F,连接EF,△AEF的三条高线交于点H,如果AC=4,EF=3,求AH的长.
小杰是这样思考的:要想解决这个问题,应想办法将题目中的已知线段与所求线段尽可能集中到同一个三角形中.他先后尝试了翻折、旋转、平移的方法,发现可以通过将△AEH平移至△GCF的位置(如图2),可以解决这个问题.
请你参考小杰同学的思路回答:
(1)图2中AH的长等于______

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