【题目】学校计划从商店购买同一品牌的钢笔和文具盒,已知购买一个文具盒比购买一个钢笔多用20元,若用400元购买文具盒和用160元购买钢笔,则购买文具盒的个数是购买钢笔个数的一半.
(1)分别求出该品牌文具盒、钢笔的定价;
(2)经商谈,商店给予学校购买一个该品牌文具盒赠送一个该品牌钢笔的优惠,如果学校需要钢笔的个数是文具盒个数的2倍还多8个,且学校购买文具盒和钢笔的总费用不超过670元,那么该学校最多可购买多少个该品牌文具盒?
【答案】
(1)解:设该品牌钢笔的定价为x元,则文具盒的定价为(x+20)元.
由题意得: ,
解得:x=5,
经检验,x=5是原方程得解.
∴文具盒的定价x+20=25(元)
答:设该品牌钢笔的定价为5元,则文具盒的定价为25元
(2)解:设学校可以购买a个该品牌文具盒.
由题意得:25a+5(2a+8﹣a)≤670
解得:a≤21.
答:该学校最多可购买21个该品牌文具盒.
【解析】(1)设该品牌钢笔的定价为x元,则文具盒的定价为(x+20)元,根据若用400元购买文具盒和用160元购买钢笔,则购买文具盒的个数是购买钢笔个数的一半列出方程解答即可;(2)设学校可以购买a个该品牌文具盒,根据学校购买文具盒和钢笔的总费用不超过670元列出不等式解答即可.
【考点精析】本题主要考查了分式方程的应用的相关知识点,需要掌握列分式方程解应用题的步骤:审题、设未知数、找相等关系列方程、解方程并验根、写出答案(要有单位)才能正确解答此题.
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【题目】如图,在菱形ABCD中,EF∥AB,对角线AC交EF于点G,那么与∠BAC相等的角的个数有(∠BAC除外)( )
A.3个
B.4个
C.5个
D.6个
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【题目】在△ABC中,∠CAB=90°,AD⊥BC于点D,点E为AB的中点,EC与AD交于点G,点F在BC上.
(1)如图1,AC:AB=1:2,EF⊥CB,求证:EF=CD.
(2)如图2,AC:AB=1: ,EF⊥CE,求EF:EG的值.
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【题目】
(1)【提出问题】
如图1,在等边△ABC中,点M是BC上的任意一点(不含端点B、C),连结AM,以AM为边作等边△AMN,连结CN.求证:∠ABC=∠ACN.
(2)【类比探究】
如图2,在等边△ABC中,点M是BC延长线上的任意一点(不含端点C),其它条件不变,(1)中结论∠ABC=∠ACN还成立吗?请说明理由.
(3)【拓展延伸】
如图3,在等腰△ABC中,BA=BC,点M是BC上的任意一点(不含端点B、C),连结AM,以AM为边作等腰△AMN,使顶角∠AMN=∠ABC.连结CN.试探究∠ABC与∠ACN的数量关系,并说明理由.
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【题目】如图,已知AB是⊙O的直径,BC⊥AB,连结OC,弦AD∥OC,直线CD交BA的延长线于点E.
(1)求证:直线CD是⊙O的切线;
(2)若DE=2BC,求AD:OC的值.
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【题目】如图,将一块三角板和半圆形量角器按图中方式叠放,三角板一边与量角器的零刻度线所在直线重合,重叠部分的量角器弧( )对应的圆心角(∠AOB)为120°,OC的长为2cm,则三角板和量角器重叠部分的面积为 .
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【题目】在手工制作课上,老师组织七年级(2)班的学生用硬纸制作圆柱形茶叶筒.七年级(2)班共有学生44人,其中男生人数比女生人数少2人,并且每名学生每小时剪筒身50个或剪筒底120个.
(1)七年级(2)班有男生、女生各多少人?
(2)要求一个筒身配两个筒底,为了使每小时剪出的筒身与筒底刚好配套,应该分配多少名学生剪筒身,多少名学生剪筒底?
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【题目】一点A从数轴上表示+2的点开始移动,第一次先向左移动1个单位,再向右移动2个单位;第二次先向左移动3个单位,再向右移动4个单位;第三次先向左移动5个单位,再向右移动6个单位……
(1)写出第一次移动后这个点在数轴上表示的数为 ;
(2)写出第二次移动后这个点在数轴上表示的数为 ;
(3)写出第五次移动后这个点在数轴上表示的数为 ;
(4)写出第次移动结果这个点在数轴上表示的数为 ;
(5)如果第次移动后这个点在数轴上表示的数为56,求的值.
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【题目】如图,原有一大长方形,被分割成3个正方形和2个长方形后仍是中心对称图形.若原来该大长方形的周长是120,则分割后不用测量就能知道周长的图形标号为( )
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
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