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【题目】如图,在平面直角坐标系中,△ABC的坐标分别为A(﹣35),B(﹣42),C(﹣14)(注:每个方格的边长均为1个单位长度).

1)将△ABC沿着水平方向向右平移6个单位得△A1B1C1,请画出△A1B1C1

2)作出将△ABC关于O点成中心对称的△A2B2C2,并直接写出的坐标;

3)△A1B1C1与△A2B2C2是否成中心对称?若是,请写出对称中心的坐标;若不是,请说明理由.

【答案】1)如图,△A1B1C1即为所求,见解析;(2)如图,△A2B2C2即为所求,见解析;A23,﹣5)、B24,﹣2)、C21,﹣4);(3)△A1B1C1与△A2B2C2成中心对称,对称中心点P的坐标为(30).

【解析】

1)将点ABC分别向右平移6各单位,顺次连接对应点即可得出答案;

2)分别将ABC绕原点O绕旋转180°,再顺次连接对应点即可得出答案;

3)连接三组对应点,可得三线段交于同一点,据此可得.

1)如图,A1B1C1即为所求:

2)如图,A2B2C2即为所求,A23,﹣5)、B24,﹣2)、C21,﹣4).

3A1B1C1A2B2C2成中心对称,对称中心点P的坐标为(30).

练习册系列答案
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【题目】如图,直线l1x轴于A30),交y轴于B0,﹣2

1)求直线l1的表达式;

2)将l1向上平移到C03),得到直线l2,写出l2的表达式;

3)过点A作直线l3x轴,交l2于点D,求四边形ABCD的面积.

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【题目】数轴是一个非常重要的数学工具,通过它把数和数轴上的点建立起对应关系,揭示了数与点之间的内在联系,也体现了数形结合的数学思想.如图,数轴上的点分别表示02.56,请利用数轴解决下列问题:

1)数轴上,两点之间的距离是 两点之间的距离是 ,到点的距离是3个单位长度的点所表示的数是

2)如果将点向左移动7个单位长度,再向右移动5个单位长度,请同学们在数轴上画出点移动的路线图,并指出终点所表示的数.

3)如果点是数轴上的另一点,将点向右移动3个单位长度,再向左移动5个单位长度,终点表示的数是,那么点表示的数是

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【题目】某市艺术节期间,小明、小亮都想去观看茶艺表演,但是只有一张茶艺表演 门票,他们决定采用抽卡片的办法确定谁去.规则如下:

将正面分别标有数字 1234 的四张卡片(除数字外其余都相同)洗匀后,背面朝上 放置在桌面上,随机抽出一张记下数字后放回;重新洗匀后背面朝上放置在桌面上, 再随机抽出一张记下数字.如果两个数字之和为奇数,则小明去;如果两个数字之和 为偶数,则小亮去.

1请用列表或画树状图的方法表示抽出的两张卡片上的数字之和的所有可能出现 的结果;

2)你认为这个规则公平吗?请说明理由.

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【题目】阅读理解:阅读下列材料:已知二次三项式2x2+x+a有一个因式是(x+2),求另一个因式以及a 的值

解:设另一个因式是(2x+b),

根据题意,得2x2+x+a=(x+2)(2x+b),

展开,得2x2+x+a =2x2+(b+4)x+2b

所以,解得

所以,另一个因式是(2x3),a 的值是6.

请你仿照以上做法解答下题:已知二次三项式3x2 10x m 有一个因式是(x+4),求另一个因式以及m的值.

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【题目】在△ABC中,AM是中线,DAM所在直线上的一个动点(不与点A重合),DEABAC所在直线于点FCEAM,连接BDAE

1)如图1,当点D与点M重合时,观察发现:△ABM向右平移BC到了△EDC的位置,此时四边形ABDE是平行四边形.请你给予验证;

2)如图2,图3,图4,是当点D不与点M重合时的三种情况,你认为△ABM应该平移到什么位置?直接在图中画出来.此时四边形ABDE还是平行四边形吗?请你选择其中一种情况说明理由.

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【题目】已知:ABC中,点D为边BC上一点,点E在边AC上,且ADE=∠B

(1) 如图1,若ABAC,求证:

(2) 如图2,若ADAE,求证:

(3) (2)的条件下,若DAC=90°,且CE=4,tanBAD,则AB____________

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【题目】 A 是由 2×4 个整数组成的 2 4 列的数表,如果某一行(或某一列)各数之和为负数,则改变该行(或该列)中所有数的符号,称为一次操作.数表A 如下表所示,如果经过两次操作,使得到的数表每行的各数之和与每列的各数之和均为非负整数,请写出每次操作后所得的数表.(写出一种方法即可)

1

2

3

7

2

1

0

1

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【题目】已知:如图,在ABC中,DE、DF是ABC的中位线,连接EF、AD,其交点为O求证:

(1)CDE≌△DBF;

(2)OA=OD

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