精英家教网 > 初中数学 > 题目详情

【题目】已知边上一点,连结,此时有结论,请解答下列问题:

1)当边上的中点时,的面积 的面积(填“>”“<”或“=”).

2)如图1,点分别为边上的点,连结交于点,若的面积分别为5810,则的面积是 (直接写出结论).

3)如图2,若点分别是边上的中点,且,求四边形的面积.可以用如下方法:连结,由,同理:,设,则,由题意得,可列方程组为:,解得,可得四边形的面积为20.解答下面问题:

如图3的三等分点,的三等分点,交于,且,请计算四边形的面积,并说明理由.

1 2 3

【答案】1=;(218;(3,见解析

【解析】

1)利用同高(或同底)的三角形面积比等于对应边(或高)的比即可得.

2)联结 ,利用同高的三角形面积比等于对应边的比,结合已知条件联立方程可得.

3)联结 ,利用同高的三角形面积比等于对应边的比,结合已知条件联立方程可得.

1)∵边上的中点

,则

2)如图,连结

的面积分别为5810

整理得 解得

3)连结,设

则可列方程组 ,加减消元法

解得

∴四边形的面积为:

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图1,直角∠EPF的顶点和正方形ABCD的顶点C重合,两直角边PE,PF分别和AB,AD所在的直线交于点E和F.易得△PBE≌△PDF,故结论“PE=PF”成立;
(1)如图2,若点P在正方形ABCD的对角线AC上,其他条件不变,(1)中的结论是否仍然成立?说明理由;
(2)如图(3)将(2)中正方形ABCD改为矩形ABCD其他条件不变,若AB=m,BC=n,直接写出 的值.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在中,点分别在边上,相交于点,如果已知,那么还不能判定,补充下列一个条件后,仍无法判定的是(

A.B.

C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】根据要求回答问题:
(1)【提出问题】
已知:菱形ABCD的变长为4,∠ADC=60°,△PEF为等边三角形,当点P与点D重合,点E在对角线AC上时(如图1所示),求AE+AF的值;

(2)【类比探究】
在上面的问题中,如果把点P沿DA方向移动,使PD=1,其余条件不变(如图2),你能发现AE+AF的值是多少?请直接写出你的结论;

(3)【拓展迁移】
在原问题中,当点P在线段DA的延长线上,点E在CA的延长线上时(如图3),设AP=m,则线段AE、AF的长与m有怎样的数量关系?请说明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】1)如图1所示,是由几个小立方块所搭几何体的俯视图,小立方块中的数字表示在该位置小立方块的个数.请画出从正面和从左面看到的这个几何体的形状图.(注意:画得不规范不给分)

从正面看:

从左面看:

2)如图2,一次数学活动课上,小明用7个棱长为1cm的小立方块积木搭成的几何体,然后他请小亮用尽可能少的同样大小的立方块在旁边再搭一个几何体,使小亮所搭的几何体恰好可以和小明所搭的几何体拼成一个大长方体(即拼大长方体时将其中一个几何体翻转,且假定组成每个几何体的立方块粘合在一起),则:

①小亮至少还需要   个小正方体;

②请画出小明所搭几何体的三视图,并计算①中小亮所搭几何体的表面积.

主视图:

俯视图:

左视图:

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,矩形ABCD中,E是AD的中点,将△ABE沿直线BE折叠后得到△GBE,延长BG交CD于点F,若AB=4,BC=6,则FD的长为

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,∠BAD=∠CAE=90°,AB=AD,AE=AC,AF⊥CB,垂足为F.

(1)求证:△ABC≌△ADE;

(2)求∠FAE的度数;

(3)求证:CD=2BF+DE.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】满足下列条件的△ABC不是直角三角形的是()

A. BC=1,AC=2,AB=

B. BC=1,AC=2,AB=

C. BC:AC:AB=3:4:5

D. ∠A:∠B:∠C=3:4:5

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】春节期间,某商场计划购进甲、乙两种商品,已知购进甲商品2件和乙商品3件共需270元;购进甲商品3件和乙商品2件共需230元.
(1)求甲、乙两种商品每件的进价分别是多少元?
(2)商场决定甲商品以每件40元出售,乙商品以每件90元出售,为满足市场需求,需购进甲、乙两种商品共100件,且甲种商品的数量不少于乙种商品数量的4倍,请你求出获利最大的进货方案,并求出最大利润.

查看答案和解析>>

同步练习册答案