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画图并计算:已知线段AB=2cm,延长线段AB至点C,使得BC=数学公式AB,再反向延长AC至点D,使得AD=AC.
(1)准确地画出图形,并标出相应的字母;
(2)哪个点是线段DC的中点?线段AB的长是线段DC长的几分之几?
(3)求出线段BD的长度.

解:(1)如图:


(2)线段DC的中点是点A.
∵BC=AB,
∴AB=AC,
∵AD=AC,
∴AB=DC;

(3)∵AB=2cm,
∴DC=3×2=6(cm),BC=×2=1(cm),
∴BD=DC-BC=6-1=5(cm).
分析:(1)根据题意,做出图形,并且标出相应字母即可;
(2)根据图形,可判断点A为线段DC的中点,根据BC=AB,AD=AC,计算出线段AB的长所占的比例;
(3)先计算出DC的长度,然后求出BC的长度,用DC-BC可求得BD的长度.
点评:本题考查了两点间的距离,解答本题需要我们熟练掌握中点的性质及等量代换思想的运用.
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知线段AB=3cm,请读题、画图、计算并作答:
(1)根据下列语句画出图形:在线段AB上取一点K,使AK=BK,在线段AB的延长线上取一点C,使AC=3BC,在线段BA的延长线上取一点D,使AD=
12
AB;
(2)在(1)所画出的图形中,求线段BC、DC的长;
(3)在(1)所画出的图形中,点K是哪些线段的中点?请写出来.
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科目:初中数学 来源: 题型:

画图并计算:已知线段CD;延长CD到B,使DB=
12
CB
,延长DC到A,使CA=CB,若AB=12,求CD的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

画图并计算:已知线段AB=2cm,延长线段AB至点C,使得BC=
12
AB,再反向延长AC至点D,使得AD=AC.
(1)准确地画出图形,并标出相应的字母;
(2)哪个点是线段DC的中点?线段AB的长是线段DC长的几分之几?
(3)求出线段BD的长度.

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科目:初中数学 来源:学习周报 数学 华师大七年级版 2009-2010学年 第19~26期 总第175~182期 华师大版 题型:044

画图并计算:已知线段AB=2 cm,延长线段AB至点C,使得BC=AB,再反向延长AC至点D,使得DA=AC.

(1)准确地画出图形,并标出相应的字母;

(2)线段DC的中点是哪个点?线段AB的长是线段DC长的几分之几?

(3)求线段DB的长度.

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