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    将下列各数表示在数轴上，并用“＜”连接．
    -
    1
    2
    ，0，|-3|，-1
    考点：有理数大小比较,数轴
    专题：
    分析：在数轴上表示出各数，再根据数轴的特点从左到右用“＜”连接起来即可．
    解答：解：如图所示：

    从左到右用“＜”连接为：-1＜-
    1
    2
    ＜0＜3．
    点评：本题考查的是有理数的大小比较，熟知数轴的特点是解答此题的关键．
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    统计高中一年级部分同学的跳高测试成绩，得到如下频数分布直方图：
    （1）参加测试的人数是多少人？
    （2）组距为多少？
    （3）频数最大的那组的组边界值分别是多少？
    （4）跳高成绩在1.30米（包括1.30米）以上的有多少人？占测试人数百分之几？

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    菜农老王种植的黄瓜大面积丰收，他原计划以每千克3.6元的单价对外批发销售，在黄瓜采摘旺期，为了扩大销售量，对价格经过两次下调后，以每千克2.5元的单价对外批发销售．
    （1）求平均每次下调的百分率（精确到0.1%）；
    （2）某菜场经营户小李准备到老王处购买2000千克黄瓜，因数量多可以享受优惠，优惠方案有两种可供选择：①打九折销售；②不打折，每购买100千克黄瓜返现金35元．试问小李选择哪种方案更优惠，请说明理由．

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    9m2n2（a-b）+n2（b-a）．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：
    （1）45+30+（-30）；
    （2）(-5)×(-7)×
    1
    7
    -2    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    学完第一章后，老师布置了一道思考题：
    如图，点M、N分别在正△ABC的边BC、CA上，且BM=CN，直线AM、BN交于点Q．求证：∠BQM=60°．
    （1）请你完成这道思考题；
    （2）做完（1）后，同学们在老师的启发下进行了反思，提出了许多问题，如：
    ①若将题中“BM=CN”与“∠BQM=60°”的位置交换，得到的是否仍为真命题？（不要说明理由）
    ②若将题中的点M，N分别移到BC，CA的延长线上，是否仍能得到∠BQM=60°？若能，请画出对应图形，并证明．
    ③若将题中的条件“点M，N分别在正三角形ABC的边BC，CA上”改为“点M，N分别在正方形ABCD的边BC，CD上”，是否仍能得到∠BQM=60°？若能，请画图并证明，若不能，请画图并求出∠BQM的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图1，在平面直接坐标系中，矩形OABC的顶点A、C的坐标分别为（10，0）、（0，4），点D是OA的中点，点P在BC上运动，当△ODP是腰长为5的等腰三角形时，求点P的坐标．（友情提示：?图2、图3备用，?不要漏解）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在数轴上A、B两点分别表示的数是8和10，在数轴上有另外一点C到A、B的距离和是6，则点C表示的数是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    二次函数y=-x2+bx+c的图象经过（-2，-5）和（4，-5）两点，则b的值为
     
    ．

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