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    A、B两地相距630千米，客车、货车分别从A、B两地同时出发，匀速相向行驶．货车2小时可到达途中C站，14小时到达A地，客车需6小时到达C站．已知客车、货车到C站的距离与它们行驶时间x（小时）之间的函数关系如图1所示，A、B两地与C站的位置如图2所示，则图中的a=
     
    ，b=
     
    ，客车的速度为
     
    千米/小时．
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    分析：根据速度=路程÷时间求出货车的速度，然后求出从B地到C站的路程即可得到a的值，再求出从C站到A地的路程即可得到b的值；
    再根据速度=路程÷时间列式计算即可求出客车的速度．
    解答：解：∵A、B两地相距630千米，货车14小时到达A地，
    ∴货车的速度=630÷14=45千米/小时，
    a=2×45=90千米，
    b=（14-2）×45=540千米，
    ∵客车6小时从A地到达C站，
    ∴客车的速度=540÷6=90千米/小时．
    故答案为：90千米，540千米，90．
    点评：本题考查了一次函数的应用，主要利用了速度=路程÷时间的关系式，准确识图，求出货车的速度是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    A、B两地相距630千米，客车、货车分别从A、B两地同时出发，匀速相向行驶．货车两小时可到达途中C站，客车需9小时到达C站（如图1所示）．货车的速度是客车的 
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    ，客、货车到C站的距离分别为y1、y2（千米），它们与行驶时间x（小时）之间的函数关系如图2所示．
    （1）求客、货两车的速度；
    （2）求两小时后，货车到C站的距离y2与行驶时间x之间的函数关系式；
    （3）如图2，两函数图象交于点E，求E点坐标，并说明它所表示的实际意义．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （2013•江宁区一模）A、B两地相距630千米，客车、货车分别从A、B两地同时出发，匀速相向行驶（客车的终点站是C站，货车的终点站是A站）．客车需9小时到达C站，货车2小时可到达途中C站（如图1所示）．货车的速度是客车的 
    34
    ，客车、货车到C站的距离分别为y1、y2（千米），它们与行驶时间x（小时）之间的函数关系（如图2所示）．

    （1）客车的速度是
    60
    60
    千米/小时，货车的速度是
    45
    45
    千米/小时；
    （2）P点坐标的实际意义是
    表示货车出发后第14小时，货车到达终点站A，此时距离C站540km；
    表示货车出发后第14小时，货车到达终点站A，此时距离C站540km；
    ；
    （3）求两小时后，货车与C站的距离y2与行驶时间x之间的函数关系式；
    （4）求客车与货车同时出发后，经过多长时间两车相距360千米？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （2013•永安市质检）A、B两地相距630千米，客车、货车分别从A、B两地同时出发，匀速相向行驶（客车的终点站是C站，货车的终点站是A站．客车需9小时到达C站，货车2小时可到达途中C站（如图1所示）．货车的速度是客车的
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    ，客车、货车到C站的距离y（千米）与行驶时间x（小时）之间的函数关系如图2所示．
    （1）客车的速度是
    70
    70
    千米/小时，货车的速度是
    52.5
    52.5
    千米/小时；点P的坐标为
    （12，630）
    （12，630）
    ．
    （2）求客车与货车出发后，经过多长时间两车相距360千米？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （2013•江都市模拟）已知 A、B两地相距630千米，在A、B之间有汽车站C站，如图1所示．客车由A地驶向C站、货车由B地驶向A地，两车同时出发，匀速行驶，货车的速度是客车速度的
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    ．图2是客、货车离C站的路程y1、y2（千米）与行驶时间x（小时）之间的函数关系图象．
    （1）求客、货两车的速度；
    （2）求两小时后，货车离C站的路程y2与行驶时间x之间的函数关系式；
    （3）求E点坐标，并说明点E的实际意义．

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