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4.如图,在△ABC中,点D在BC上,BD=AB,BM⊥AD于点M,N是AC的中点,连接MN.若AB=5,BC=9,则MN=2.

分析 根据题意求出DC,根据等腰三角形的三线合一得到AM=MD,根据三角形中位线定理计算即可.

解答 解:∵BD=AB,AB=5,
∴BD=5,
∵BC=9,
∴DC=4,
∵BD=AB,BM⊥AD,
∴AM=MD,又N是AC的中点,
∴MN=$\frac{1}{2}$DC=2,
故答案为:2.

点评 本题考查的是三角形中位线定理,掌握三角形的中位线平行于第三边,并且等于第三边的一半是解题的关键.

练习册系列答案
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12.若关于x的方程$\frac{a-2x}{x+2}$=1的解是负数,则a的取值范围是(  )
A.a<2B.a>2C.a<2,且a≠-4D.a>2,且a≠4

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A.8B.9C.10D.11

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19.(1)某班学生到离学校18千米的郊外参加植树活动,学生乘坐大巴车先出发,2分钟后运货卡车载着树苗与植树工具出发.已知运货卡车的行驶速度是大巴车的1.2倍,且运货卡车比大巴车提前2分钟到达目的地,分别求出大巴车、运货卡车的行驶速度.
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(3)在(2)的条件下,老师把学生组合为两类植树互助小组,A类小组由2名男生和1名女生组成,B类小组由3名女生与1名男生组成,并恰好使每位学生都加入了其中某一个植树小组.已知B类小组有n个,那么A类小组有几个(用含n的代数式表示)?

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9.把长方形AB′CD沿对角线AC折叠,得到如图所示的图形,已知∠BAO=30°,
(1)求∠AOC和∠BAC的度数;
(2)若AD=3$\sqrt{3}$,OD=$\sqrt{3}$,求CD的长.

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16.计算:
(1)(-$\frac{1}{3}}$)-1-(-3)2+(π-2)0
(2)(-2a23+(a23-4a•a5
(3)(3x-1)(x-2)
(4)(x-2y)2(-2y-x)2
(5)(2x-y)2-(2y+x)(2x-y)
(6)(x+y+4)(x+y-4)

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13.为更好地践行社会主义核心价值观,让同学们珍惜粮食,学会感恩.校学生会积极倡导“光盘小行动”,某天午餐后学生会干部随机调查了部分同学就餐饭菜的剩余情况,并将结果统计后绘制成了如图所示的不完整的统计图.
(1)这次被调查的同学共有200名; 
(2)补全条形统计图;
(3)计算在扇形统计图中剩大量饭菜所对应扇形圆心角的度数;
(4)校学生会通过数据分析,估计这次被调查的所有学生一餐浪费的食物可以供50人用一餐.据此估算,全校3000名学生一餐浪费的食物可供多少人食用一餐?

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14.不等式$\frac{4x-5}{11}$<1的正整数解有3个.

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