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13.已知扇形的半径R=2,弧长l=5,则扇形的面积S=5.

分析 根据扇形的面积=$\frac{1}{2}$×弧长×半径.

解答 解:S扇形=$\frac{1}{2}$lr=$\frac{1}{2}$×5×2=5,
故答案为5.

点评 本题考查了扇形面积的计算,主要考查了扇形面积的求算方法.面积公式有两种:(1)利用圆心角和半径:S=$\frac{nπ{R}^{2}}{360}$;(2)利用弧长和半径:S=$\frac{1}{2}$lr.针对具体的题型选择合适的方法.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

3.定义:到凸四边形一组对边距离相等,到另一组对边距离也相等的点叫凸四边形的准内点.如图1,PH=PJ,PI=PG,则点P就是四边形ABCD的准内点.
(1)如图2,∠AFD与∠DEC的角平分线FP,EP相交于点P.
求证:点P是四边形ABCD的准内点.
(2)分别画出图3平行四边形和图4梯形的准内点.(作图工具不限,不写作法,保留作图痕迹)
(3)判断下列命题的真假,在括号内填“真”或“假”.
①任意凸四边形一定存在准内点.真
②任意凸四边形一定只有一个准内点.真.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

4.【方法引领】如图1,点E、F分别是正方形ABCD的BC、CD边上的动点,连接AE、AF和EF,∠EAF=45°.若BE=2,DF=3,求EF的长.
聪聪同学的思路是:如图2,将△ABE绕点A逆时针旋转90°,证明△AEF≌△AE’F从而得到EF=E’F.请你帮助聪聪同学完成解题过程.
【灵活应用】如图3,Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC.点D、E在边AB上,且∠DCE=45°.若AD=2,BE=3,求DE的长.
【拓展提升】如图4,△ABC中∠BAC=45°,AD⊥BC于点D.若CD=2,BD=3,请直接写出△ABC的面积.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

1.直线y=-x+2关于直线x=2对称的直线的解析式是y=x-2.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

8.如图所示,正方形ABCD中,AB=1,点E从点B出发到点A做匀速运动,点P从点D开始到点A做匀速运动,且BP⊥CE,垂足为点F,连接PE.
(1)设BP=x,CF=y,求y与x之间函数关系式,并求出自变量x的取值范围;
(2)若CF=2EF,求BP的长;
(3)是否存在点P,使得△AEP与△BEC相似?若存在,求出AP的长;若不存在,说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

18.计算题
(1)3$\frac{1}{2}$-(-2$\frac{1}{4}$)+(-$\frac{1}{3}$)-$\frac{1}{4}$-(+$\frac{1}{6}$)        
(2)(+17$\frac{3}{4}$)+(-9$\frac{5}{11}$)-(+2.25)-(+17.7)+(-10$\frac{6}{11}$)
(3)($\frac{1}{4}$-$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{6}$)×(-12)
(4)13-[26-(-21)+(-18)]
(5)[1.4-(-3.6+5.2)-4.3]-(-1.5)
(6)|-7$\frac{3}{8}$+4$\frac{1}{3}$|+18$\frac{1}{4}$+|-6-$\frac{1}{3}$|

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

5.周末,小军(用A表示),小明(用B表示),小华(用C表示)和小张(用D表示)一起到图书馆看书,圆桌旁边有四个座位,A先坐在如图所示的位置上,B,C,D三人随机坐到其他三个座位上,则A与B对面而坐的概率为$\frac{1}{3}$.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

10.下列结论正确的是(  )
A.3a2b-a2b=2
B.使式子$\sqrt{x+2}$有意义的x的取值范围是x>-2
C.单项式-x2的系数是-1
D.若分式$\frac{{{a^2}-1}}{a+1}$的值等于0,则a=±1

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

11.定义一种新运算:观察下列式子:
1⊙3=1×4+3=7          3⊙(-1)=3×4-1=11
5⊙4=5×4+4=24         4⊙(-3)=4×4-3=13
(1)请你想一想:a⊙b=4a+b;
(2)若a⊙(-2b)=4,请计算 (a-b)⊙(2a+b)的值.

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